人力资源民族团结的教学设计.doc

《民族大团结 共创中国梦》教学设计 【课程标准】 让学生了解我国现行民族政策，理解“民族团结一家亲，共创中国梦”这一主题。 【教材分析】 1990年，江泽民在新疆视察时指出：“我们伟大的中华民族，是由56个民族构成的，在我们祖国的大家庭里，各民族之间的关系是社会主义的新型关系，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开。”“三个离不开”思想，精辟概括了我国56个民族在长期历史发展中结成的休戚与共、互助合作的紧密联系，集中体现了各族人民的共同意志和愿望。“三个离不开”思想，成为新时期巩固和发展社会主义民族关系，加强各民族大团结的重要指导原则。 【学情分析】 本课的难点是我国民族政策以及青海省的民族区域特点。中等职业学校的学生多为民族生，对于我国现行的民族政策知道但是了解不全面，这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，因而具有一定的难度。因此在进行本科教学时，教师提供大量丰富的资料，引导学生了解我国的民族政策、民族风情等，突破难点。 【教学目标】 知识与能力： 使学生了解民族团结的概念；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族分布特点；青海省的民族自治区域；青海省的民族宗教特点；利用身边的民族团结的先进人物事迹向学生阐述民族团结一家亲；用学校的优秀民族学生做榜样鼓励学生在大好民族政策的背景下，学好技能，投身于民族地区的建设中。 过程与方法： 通过“我国现行民族政策的学习”，培养学生理解国家民族政策，自觉维护民族团结，提高学生分析问题的能力。 情感态度与价值观： 通过让学生欣赏民族服饰，让学生建立“民族的就是世界的”这一观点，使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对各民族团结一家亲的认同感，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。 【教学重点】 本课重点是我国现行的民族政策，了解民族区域自治的内容和意义、让学生体会民族团结一家亲。 【教学难点】 本课的难点是我国现行民族政策的理解。 导入新课 组织学生复习有关内容： 1、 谁还能说出我省的日月山矗立的一尊雕像，为促进唐朝与吐蕃友好相处做出卓越贡献的哪位公主吗？（文成公主） 通过让学生欣赏各民族的服饰，给学生造成视觉冲击，让学生理解民族的就是世界的。教师讲授：我国秦汉以来，形成了统一的多民族的国家，并经过了2000多年不间断的发展。各民族之间虽然有矛盾和战争，但是各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。新中国建立以来，国家采取了那些民族政策？请大家学习新课。 组织学生学习和探究新课 一、坚持民族平等团结。 1、民族平等：各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族的一部分，具有同等的地位，在国家和社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。 2、民族团结：各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系。民族团结要求在反对民族压迫和民族歧视的基础上，维护和促进各民族之间和民族内部的团结，各民族人民齐心协力，共同促进国家的发展繁荣，反对民族分裂，维护国家统一。 二、民族区域实行的自治。 1中华民族大家庭的构成有什么特点？（由56个民族组成，各民族的关系是在政治、经济、文化上相互依存、不可分离，分布格局是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。） 2组织学生讨论：党和政府实行民族区域自治的原因。（教师按下表启发归纳） 历史传统 秦汉以来，逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的分布格局 经济文化 各民族在经济、文化上长期以来取长补短、相互依存、不可分离 政治利益 近代以来，各族人民在共御外敌、争取国家独立民族解放的斗争中，建立了休戚与共的关系，在根本的政治利益上完全一致 教师指出：我国民族区域的分布特点是历史形成的，实行民族区域自治符合国情实际。它有助于维护国家的统一，也有助于保障少数民族管理本民族地区事务的权利。它有助于国家政策在少数民族地区的贯彻执行，也有助于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。它有助于国家富强，也有助于各民族繁荣。它有助于各民族巩固热爱祖国的情感，也有助于大家增强热爱本民族的情感。总之，实行民族区域自治是个两全其美的选择。 组织学生列出青海省民族区域自治州和自治县 三、尊重和保护少数民族宗教信仰自由。 教师指出：中国政府根据《中华人民共和国宪法》关于公民有宗教信仰自由的规定，制定了具体政策，尊重和保护少数民族的宗教信仰自由，保障少数民族公民一切正常的宗教活动。 由学生列出青海省著名的宗教寺院。 教师以青海省塔尔寺为例向学生讲解青海的民族宗教信仰。 四、民族学生的优惠政策 教师指出：