拓展运动在普通高校篮球教学中的实践分析-practical analysis of expanding sports in basketball teaching in ordinary colleges and universities.docxVIP

1前言社会的发展、科技的进步推动了经济的发展，人民生活水平提高了，生活越来越安 逸了，与其形成强烈反差的是我国青少年爆发力、耐力身体综合素质持续下降。心理健 康程度也不容乐观，抑郁。焦虑、孤独等困扰着青少年，自杀事件也时有发生。交通业 的发展。使人与人直接的距离也原来越近了。竞争也越来越强烈了。对人才要求也越来 越高了。时代需要具有协作能力、创新精神和综合实力较强的复合型人才。高校教育是 人才培养的最后一个环节。作用举足轻重。高校体育教育因教育的 特殊性，其作用也 变得越来越重要。对体育教育提出了新的挑战。2002 年教育部颁布的《全国普通高等学 校体育课程教学指导纲要》为当前的体育教育改革指明了方向、由于我国传统的体育教 育注重身体素质教育，而对心理健康，社会适应能力的培养的欠缺，使高校体育教育出 现了问题。新形势下对高校体育教育提出了新的挑战。前沿学科的引入。新的教学方法 和评价体系冲击着传统教学。“健康第一”、“终身体育思想”指导着体育发展方向。培 养大学生身心健康已经成为我国体育教育在新时期的体育课程教学的核心任务。为了培 养出具有协作能力、创新精神和综合实力较强的复合型人才？必须加快高等教育的改革 交通越与发展。随着素质教育的全面实施以及体育教学改革的逐步深入，普通高校体育 课程发生了翻天覆地的变化。在“以人为本”观念的指导下，坚持“健康第一、“终身 体育’’的指导思想，培养大学生身心全面健康发展已成为新时期体育课程教学的核心 任务。20 世纪 90 年代拓展运动引入我国，作为一个团队训练手段，它对激发潜能，团队 合作、关爱、培养创造力方面展现出它独特的魅力。很多专家学者试图将拓展训练引入 高校体育教学。然而拓展训练却无法代替传统的体育教学对学生运动技能的掌握，运动 技术的提高，不利于对学生终身体育培养。如何将先进的教育理论引入高校体育教学应 该是当代体育教育者思考问题。 本人从事多年高校体育教学工作，现以篮球体育教学 为例。在对现有普通高等学校篮球课程相关文件、资料和篮球普修课的教学现状进行研 究分析的基础上，并以新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，将拓展运动一 些先进的理论引入篮球教学。深入研究了拓展运动的组织形式，在篮球课程目标、课程 设置、课程内容、教学方法及手段等几个方面的篮球课程开展现状进行全面系统的研究 与分析，达到篮球课程对促进学生综合素质的提高与能力的全面发展提供参考，力图为 体育课程发展的理论与实践提供一些可供指导、借鉴的意见。1.1选题背景1.1.1当代社会对高校体育教学新的需求当今社会飞速发展，竞争越来越强烈，而对人才的要求也越来越高，作为 21 世纪 的大学生，他们不仅需要渊博的知识和高尚的道德修养，而且还必须具备强健的体魄、 健康的心理去迎接现代社会的选择和挑战。正如居里夫人所言:“科学的基础是健康的身体。”而健康的概念在其世界卫生组织(World Health Organization)宪章中明确指出：“健康不仅是免于疾病和虚弱，而且是保持身体上、精神上和社会适应方面的完美状 态。”明确地指出人在生命活动过程中对生理、心理、社会活动等多方面的需求，阐明 健康不仅是生物概念，同时又是心理概念和社会概念。然而，从《1995 中国学生体质健康调研报告》到教育部《2004 年学生体健康监测 报告》我们可以看出：虽然当代大学生在身高、体重和胸围呈继续增长趋势。但是，在 耐力、速度、爆发力、力量素质等主要身体素质水平方面却呈下降趋势。据 2002 年 2 月 20 日《中国教育报》报道，我国的大学生有心理障碍的比例由 20 世纪 80 年代中期的 23.25%上升到 90 年代的 25%，近 10 年来甚至达到 30%，有心理障碍 的大学生人数平均每年以 10%速度递增。目前我国高校大学生普遍存在心理健康问题， 有关调查结果显示，大学生中患有不同程度心理疾病的人数达 23%左右，因心理问题而 退学、休学的大学生占退、休学总人数的 30%。目前大学生无论在生理、心理方面，还 是社会适应、道德行为方面，均存在着令人堪忧的不良健康状况，远远不能适应新形势 对高素质人才的要求。因此,如何增强大学生的体质和完善大学生的心理健康成为现今 值得我们去深入研究和探讨的问题。2002 年教育部发布《全国普通高等学校体育课程教 学指导纲要》中提出了?心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过 体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调 节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。?社会适应目标：表现出良好 的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。而这两个目标该如何体现在篮球 选修课教学中？因其不具备一定的操作性。其目标很笼统，存在于理想状态下，鲜有人