网络环境下的《大学信息技术基础》课程改革和应用分析-curriculum reform and application analysis of college information technology foundation under the network environment.docxVIP

摘要《大学信息技术基础》课程作为一门高校公共必修课，对学习者的知识体系建构有 着重要的意义。但是在《大学信息技术基础》教学中，很多学校仍然采用传统的以“教” 为主的教学模式，无法有效激发学习者的学习兴趣。对《大学信息技术基础》进行课程 改革，可以有效提高学习者的学习效率和学习效果，促进学习者的知识意义建构，具有 积极现实意义。目前对《大学信息技术基础》课程改革的研究多是集中在对其网络课程的建设上， 而对其在混合式学习上的研究还略显不足，本文试图以学校新引进的 BB 平台为支撑， 采用混合式学习模式对《大学信息技术基础》网络课程建设和教学实践进行探索。本文首先论述了论文的研究背景、研究现状、研究方法和研究意义；其次介绍了《大 学信息技术基础》课程开发的理论基础，包括教学设计活动理论、人本主义学习理论、 建构主义学习理论和混合式学习等；接着介绍了混合式学习模式的教学设计主要流程， 以该流程为基础，基于混合式学习模式对《大学信息技术基础》课程进行教学设计，并 在 BB 教学平台上进行《大学信息技术基础》课程的开发；然后对《大学信息技术基础》 课程进行教学案例实践，并对其教学效果进行评价和分析；最后对全文进行总结，对取 得的研究成果进行归纳，并对下一步的工作进行展望。本研究的主要目的旨在改革《大学信息技术基础》课程，利用 BB 平台开发混合式 网络课程，探索混合式课程的教学设计内容和教学过程。论文研究工作对高校改革《大 学信息技术基础》课程现行的教学模式具有一定的借鉴作用。同时也可为学校 BB 平台 环境下的网络课程提供设计范本。关键词：混合式学习 BB 平台 课程改革 教学设计 教学应用AbstractAs a required public course in the universities,the course University Information Technology has an important significance of constructing the learners knowledge system. But in the teaching of University Information Technology, many universities are still using the traditional teaching mode whose main aim is just to teach, which can not effectively stimulate the learners’ interest. The curriculum reformation of University Information Technology can effectively improve the learners’ learning efficiency and learning effects. It can also promote the meaning construction of the learners’ knowledge. It has a positive practical significance.The current research on curriculum reformation of University Information Technology mostly focuses on building their online course, while the study of the blended learning are paid less attention to. This article attempts to base on the new BB platform introduced by the universities, adopt the blended learning model to explore the development and teaching practice of the online course University Information Technology. First of all, this article introduces this paper’s research background, research status, research methods, and research purpose and significance; Secondly it introduces the theoretical basis of the curriculum development o