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　　”了解我们自己”教学设计与评析 “了解我们自己”教学设计与评析 友提供 “了解我们自己”教学设计与评析活动内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（上册）第84～85页。活动目标1.通过活动，使学生进一步掌握分段整理数据的方法，会用统计表和条形统计图表示数据，体会统计在现实生活中的应用，发展统计观念。2.使学生在活动中了解自己的同学，了解自己的班级，培养关心他人、关心集体的思想意识，体会合作的意义，感受集体的力量。活动准备学生已有的《成长档案》，成长记录项目包括：学号、出生年月、身高、体 活动内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（上册）第84～85页。 活动目标 1. 通过活动，使学生进一步掌握分段整理数据的方法，会用统计表和条形统计图表示数据，体会统计在现实生活中的应用，发展统计观念。 2. 使学生在活动中了解自己的同学，了解自己的班级，培养关心他人、关心集体的思想意识，体会合作的意义，感受集体的力量。 活动准备 学生已有的《成长档案》，成长记录项目包括：学号、出生年月、身高、体重、个人爱好、个人愿望等基本情况。 活动过程 一、 “了解谁”——产生统计需要 出示本班学生变动情况统计表： 上学期末本学期转入本学期转出人数4251 从这张表中，你知道了什么？（学生自由发言） 小结：从表中我们可以知道，新学期我们班转进来5位新同学，转走了1位同学，46位同