中招英语试卷分析.docVIP

2011年中招英语试卷分析 一、2011年中招英语试题情况分析 （一）总体评价 1、2011年河南省中招英语试题以《初中英语新课程标准》为指导，以《河南省中招学业评价说明及检测》）为依据，以考查学生综合语言运用能力为目标，以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面为辐射面，以听、说、读、写等试题形式为载体对学生进行科学和全面地考查，体现了基础性、应用性、创新性、综合性。 2、纵观近三年河南中招英语试题，2011年中考英语试题结构基本稳定，试题难度跟往年大致相当。试题具有较高的信度、适中的难度和必要的区分度，考查方式较为灵活，没有偏题、怪题和模棱两可的试题出现。其中基础题、中档题和坡度题的大致比例是6：3：1，主观试题（非选择题）约占总量的30%。试题准确体现了对中学英语教学的要求，并对中学英语教学改革起到了积极的导向作用。 3、2011年河南中考英语体现了“稳中求变，稳中求新”的命题原则。变化的地方有：听力试题第二节，由去年的两个对话和两个独白，调整为今年的三个对话和一个独白。听力试题第三节，听短文找图片，变为听一篇短文，按内容将图片排序，阅读理解D篇，去年是根据语境理解谚语、警句的基础上，对号入座，还原句子，今年是根据材料内容，将5个句子填入文口空缺处，使文章内容完整正确。写作部分去年题目不完整，要求学生自己补充，今年是给出一个人物，让学生写出他的经历，并写出从中得到的启示。 ??? 4、本套试题以学生的发展为本，充满人文关怀。所选择的语言素材和创设的语言运用情景充分考虑到学生的生活实际、生活体验以及社会发展状况，与学生的身心发展水平相适应。整份试卷语篇题材和体裁多样，力求考查学生对多种文体的理解能力。这些选材积极向上，催人奋进，在考查知识的同时，又对考生进行了很好的励志和品德教育，促进学生的全面发展。遵循了《新课程标准》所要求的“英语教育应渗透思想品德教育，应有利于学生形成正确的人生观和价值观”的思想性原则。 （二）试卷结构 题号 ? 题型 题量 分?值 一（1－20） ? 听力 20 ? 20 二（21－35） ? 单项选择 15 ? 15 三（36－45） ? 完形填空 10 ? 10 四（46－65） ? 阅读理解 20 ? 40 五（66－75） ? 词语运用 10 ? 10 六（77－80） ? 补全对话 5 ? 10 七 ? 书面表达 1 ? 15 （三） 试卷各题型分析 ???1、听力理解题型分析 ?? 听力理解侧重考查考生对语言材料的理解能力和从口语材料中获取信息的能力。今年听力题内容涵盖在《说明及检测》所列的语言功能项目。第一节1--5小题是听对话，选择最佳答案。该部分通过几个日常生活对话考查学生的听辨能力、捕捉具体信息的能力和日常口语会话能力。 题号 1 2 3 4 5 考查项目 询问地点 询问习惯 问物品主人 询问人数 询问原因 ?? 第二节6--15小题是听对话或独白。每段对话或独白后面有几个问题，要求从所给的三个选项中选出最佳答案。学生需要对所听到的语段中所包含的信息进行理解和分析并做出正确的判断。 题号 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 考查 项目 问 生 日 问 礼 物 问 年 龄 问 姓 名 问 频 率 问 天 气 问 季 节 谈 目 的 谈 地 点 问 号 码 ?? 第三节16—20小题是听一篇短文，根据所听内容将将下列活动按照先后顺序排序。，平时此题大多为图片排序，这次是文字排序，从检测的角度来看内容更丰富、效果更好。当然，文字排序的难度稍大，图片好懂，文字搞不清楚的话，肯定影响做题。但这是必要的，考的就应该是语言，而不是图片该部分不仅能检测学生的听辨能力和对语言知识的掌握情况，还考查了学生的瞬时记忆能力和辨别判断能力。与去年相比，该试题难度略有上升。 ??? 听力部分前两节错误率较高的是第一小节第2小题和第11小题，以及第三节的句子排序。第三节由去年的图片变成了句子，学生们在听力过程中抓住听力材料的关键信息，才能做出正确的判断。相当多的学生对此节的理解并不好，失分率较高。在今后的教学中应加强这方面的训练。 ?2、单项选择题型分析 ?? 21--35小题为单项选择题，该题充分体现《新课标》理念，淡化对纯语法知识点的考查，不单纯考查学生的记忆能力。提供相对完整的语境，加强了在特定语境下对考生运用词法、句法、惯用法和习语的考查力度。考查以实词为主，兼顾其它词类，将语境与知识点的考查紧密结合起来。同时具有教育功能。单选题都是学生很熟悉的题目，考虑更多的是要联系上下文，而不是单纯地只看语法。尽管老师们千叮咛万嘱咐，总有一些学生不认真审完题就做，想当然，凭感觉，不分析，一看就做，一做即错。比如第21题就是个易错题，第一个空好说，