《翻转式学习》读书报告.docVIP

《 翻转式学习》读书报告 叶玲飞 工作室第一次活动带来一大摞书，这么多书能看得完吗？或许是书的小巧，或许是书面的色彩，亦或许是书的题目，最后我就选了这本《翻转式学习》作为阅读开篇本，兴奋的是三门的教研中叶老师对翻转式课堂的介绍，让我进一步了解翻转式学习，激起继续阅读的兴趣。 这本书，两位作者为我们深入剖析了当今全世界教育面临的巨大问题：后工业化时代已来临，而我们的教育模式还停留在工业化时代的样子，把学生培养成为工业社会标准化的产品。他们用深邃的洞察力展示出当今 “工厂式”学校的颠倒、错误与可笑之处，并告诉我们，对个人教育有帮助的内在工具和外在环境是什么，从而构建出一个人从出生到死亡各个阶段理想教育的蓝图。翻转式学习，即让孩子先学，老师在课堂上通过提问，了解学生在学习中的问题再进行教授。这让我自然联想到在新课程背景下,本着“自主、合作、探究”的课改六字箴言进一步深化课改,依托教育信息化校园环境,以“本”为基石构建全新的课堂形态强调生活内容和方式更加关注生命状态和质量高效课堂课堂上设计自学指导的问题还是基于老师自身对教材的理解而设计的，对学生的认知基础关注较少，而很少及时调整教学策略。恪守“先学后教”、“因学定教”、“以学促教”和“以学评教”的原则, 设计并实践自主探索学习和互动协作学习的模式,在教师的引导下,学生有充足时间去思考、消化、吸收、品味,迸出思维碰撞的火花,发出富有个性的声