朗读训练 《普通话口语》教改课程 训练 教学讲义.ppt

* 《普通话口语》教改课程 朗读训练 朗 读 技 能 训 练 第一节 朗读概说 §1 什么是朗读 朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。 §2 朗读训练和口语的关系 1、承上启下的桥梁作用。 2、提高口语表达能力的有效方法。 3、口语训练的捷径。 §3 朗读的特点和基本要求 （一）特点：规范性、教育性、平易性 （二）要求：理解作品、字音正确、语句流利、语调自然 第二节 朗读技能训练 §1 明确朗读四要素 （一）明确第一要素——掌握朗读内容 （二）明确第二要素——确定朗读目的 （三）明确第三要素——分清听众对象 （四）明确第四要素——掌握表达方法 §2 朗读表达技巧训练 1、表达技巧训练之—：重音的运用 [训练] 2、表达技巧训练之二：顿连的运用 [训练] 3、表达技巧训练之三：升降的运用 [训练] 4、表达技巧训练之四：快慢的运用 [训练] §3 朗读技能综合训练 1、诗文选读：《朋友和其他》 2、诗文选读：《祖国 我亲爱的祖国》 朋友即将远行。 　　暮春时节，又邀了几位朋友在家小聚，虽然都是极熟的朋友，却是终年难得一见，偶尔电话里相遇，也无非是几句寻常话。一锅小米稀饭，一碟大头菜，一盘自家酿制的泡菜，一只巷口买回的烤鸭，简简单单，不像请客，倒像家人团聚。 　　其实，友情也好，爱情也好，久而久之都会转化为亲情。 　　说也奇怪，和新朋友会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等，和老朋友却只话家常，柴米油盐，细细碎碎，种种琐事。很多时候，心灵的契合已经不需要太多的言语来表达。 　　　　年少⑻的时候，我们差不多都在为别人⑼而活，为苦口婆心的父母活，为循循善诱⑽的师长活，为许多观念、许多传统的约束力而活。年岁逐增，渐渐挣脱外在的限制与束缚⑾，开始懂得为自己活，照自己的方式做一些自己喜欢的事，不在乎⑿别人的批评意见⒀，不在乎别人的诋毁流言，只在乎那一分随心所欲的舒坦⒁自然。偶尔，也能够纵容自己放浪一下，并且有一种恶作剧的窃喜。