李刷子说课课件教学讲义.pptVIP

（一生领读）只见师傅的手臂 女齐：悠然摆来，男齐（啪） 悠然摆去，男其（啪） 女齐：悠然摆来 男齐：悠然摆去 全齐：啪-啪- 女齐：悠然摆来 男齐：悠然摆去 全齐：啪-啪- 一女：如同伴着鼓点，一男：和着琴音， 一女一男：每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。;; 建议教师在钻研文本上要多下一些功夫，对文本的理解、把握要到位，能够正确地把握文本作者创作意图、教科书编者的编排意图钻研文本要达到三个阶段：读懂、读透、内化。读懂，即能够把握文本的内涵，了解语言表达上的特色；读透，即重点、难点把握准确，教学时能够深人浅出，化难为易；内化，即能够根据自己的认识和体验，自觉地将文本内容转化为自己的教学需要，达到举一反三，触类旁通这三个阶段对语文教师自身的素养要求很高，一般的教师应该能够达到前两个阶段。;海德格尔（德）认为“称职的教师要求学生去学的东西首先就是学本身，而非旁的什么东西”。他说“教所要求的是：让学。” 让学生 在学习的过程中不断地发现越来越多的自己所未知的“是什么”和“为什么”然后尝试着去感知、思考、探索，从而自觉地以书本为师，以别人为师，以求思考、探索更富成效。 ;;干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤一双黑布鞋。 这一身黑，就好像跟地上的一桶白浆较上了劲。;师傅;海德格尔（德）认为“称职的教师要求学生去学的东西首先就是学本身，而非旁的什么东西”。他说“教所要求的是：让学。” 让学生 在学习的过程中不断地发现越来越多的自己所未知的“是什么”和“为什么”然后尝试着去感知、思考、探索，从而自觉地以书本为师，以别人为师，以求思考、探索更富成效。 ; 海德格尔（德）认为“称职的教师要求学生去学的东西首先就是学本身，而非旁的什么东西”。他说“教所要求的是：让学。” 让学生 在学习的过程中不断地发现越来越多的自己所未知的“是什么”和“为什么”然后尝试着去感知、思考、探索，从而自觉地以书本为师，以别人为师，以求思考、探索更富成效。; 我们不要忘记我们老祖宗传下来的“启发式教学”。孔子的“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”孔子在自己的教学实践中，最善于抓住学生的“心愤愤、口悱悱”的适当时机，提问、启发。用现在的思想表述，启发式的核心就是最大限度地激发学生的主动性、积极性和创造精神；教师善于提问、启发学生独立思考，达到举一反三；反对填鸭式的满堂灌的教学。;3、找出刷子李绝活是什么？ 4、出第一段句子： 他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 ① 学生读 ②这段话中写了刷子李的几个绝活 美如升天 黑衣无瑕 出句子：（变色） 再读读这句话 读中抓“绝” 最让人叫绝的是—— 回绝活。 再读。 （再看这段话） 美如升天一绝，黑衣无瑕二绝;1、请同学们默读课文，用“~~~”画出具体描写刷子李“这手绝活”让人感觉美如升天的句子。 2、汇报：学生汇报，读句子 可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 ①怎么美？ 动作美 声音美 色彩美 你找到的是动作美。读 ② 朗读指导：;A对这个“划”字，你有什么看法?为什么不用“刷”（稳稳当当、慢慢悠悠、技术的娴熟） 这一道白是——匀匀实实 B白得透亮，白得清爽（读出） C“悠然摆来，悠然摆去”是怎样的一种感觉？加上动作你在读读（朗读，以动作助体验） D平平整整打开一面雪白的屏障。 ③总结：所以他刷出来的墙真是匀匀实实，平平整整，天衣无缝。 真是——刷子见功底（板书） 3、让我们再来读一读，去体会这种美如升天的感觉 。（自主选择：老师 女生 男生） 看看谁读得最美。（配乐） （师读，出示）真的让我们感受到了——美如升天;二）曹小三体现“一波三折” 1、这还不是最绝的，最让人叫绝的是—— 出句子：最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 是真的没有白点吗？来见证师傅的（指黑衣无瑕）这手绝活 2、快速浏览课文从文中找到答案，用括号画出来 曹小三早就听说过师傅有这那手绝活，他一直（ ） ； 当发现师傅身上居然一个粉