环境经济学课件第二讲经济学原理吴 2教程文件.pptVIP

* The text in the yellow box summarizes the lesson of the two preceding slides. * P Q 更高的价格如何减少消费者剩余 D 如果价格上升到$40, CS = ? x 10 x $20 = $100. 消费者剩余减少的两个原因： 1. 一些买者离开市场 2. 留在市场中的买者支付更高的价格 * P Q 需求曲线 A. 找出边际买者在Q = 10的支付意愿 B. 计算在 P = $30时的消费者剩余 如果价格降到$20，消费者剩余会增加多少…… C. 新进入市场的买者 D. 已进入市场的买者能以更低的价格购买 $ 主动学习 1 消费者剩余 * 三、成本 人名 成本 杰克 $10 珍妮 20 克瑞斯 35 一个卖者生产和出售物品或服务，除非价格高于他或她的成本 因此，成本衡量了出售意愿 成本：卖者为了生产一种物品而必须放弃的每种东西的价值（也是机会成本） 包括所有用于生产物品的资源（比如工具）的成本和卖者对于他们自己时间的评价 例如：三个提供除草服务卖者的成本 * 成本与供给曲线 3 35 及以上 2 20 – 34 1 10 – 19 0 $0 – 9 Qs P 根据成本数据画出供给表： 人名 成本 杰克 $10 珍妮 20 克瑞斯 35 * 成本与供给曲线 P Q P Qs $0 – 9 0 10 – 19 1 20 – 34 2 35 及以上 3 * 成本与供给曲线 P Q 在每个数量，供给曲线的高度是边际卖者的成本 边际卖者：如果价格再低一点就首先离开市场的卖者 克瑞斯的成本 珍妮的成本 杰克的成本 * 四、生产者剩余 P Q 生产者剩余 (PS)：卖者出售一种物品得到的量减去其生产成本 生产者剩余PS = 价格– 成本 * 生产者剩余与供给曲线 P Q PS = 价格 – 成本 如果 P = $25. 杰克的 PS = $15 珍妮的PS = $5 克瑞斯的PS = $0 总生产者剩余 = $20 珍妮的成本 杰克的成本 总生产者剩余等于价格以下和供给曲线以上的面积 克瑞斯的成本 * P Q 许多卖者的生产者剩余与光滑的供给曲线 鞋的供给 S 千双 每双鞋的价格 如果 P = $40 在Q = 15(千双), 边际卖者的成本是$30， 她的生产者剩余为$10 * P Q 许多卖者的生产者剩余与光滑的供给曲线 鞋的供给 S 生产者剩余是价格以下和供给曲线以上的面积 这个三角形的高度 = $40 – 15 = $25. 因此, PS = ? x b x h = ? x 25 x $25 = $312.50 h * P Q 更低的价格如何减少生产者剩余 如果价格降到$30, PS = ? x 15 x $15 = $112.50 生产者剩余减少的原因两个原因： S 1. 卖者离开市场减少的生产者剩余 2. 仍留在市场的卖者只能得到更低的价格所引起生产者剩余的减少 * P Q 供给曲线 A. 找出边际卖者在Q = 10时的成本 B. 计算P = $20时的总生产者剩余 如果价格上升到$30，计算下列情况下的生产者剩余： C. 多售出5个单位物品所增加的生产者剩余 D. 最初10个单位物品在更高价格下增加的生产者剩余 主动学习 2 生产者剩余 * 消费者剩余、生产者剩余与总剩余 CS = (买者的评价) – (买者支付的量) = 买者参与市场得到的收益 PS = (卖者得到的量) – (卖者的成本) = 卖者参与市场得到的收益 总剩余 = CS + PS = 参与市场贸易得到的总收益 = (买者的评价) – (卖者的成本) 市场经济制度备普遍认为是合理配置稀缺资源的首要选择。经济效率是判断经济制度运行绩效要考虑的主要因素 是指在资源既定条件下，实现资源最优配置的经济。对于经济效率的衡量，西方学者普遍接经济学家帕累托（Pareto）提出的标准，通常称之为帕累托最优准则 如果经济运行已达到最高效率时，一部分人要进一步改善处境，就必须以其他人的处境恶化为代价。 反之，当资源配置效率不高时，通过重新改变资源的配置方法，至少可以提高一部分人的福利水平而不会使然后人的境况恶化。因此，经济学家们又引申出了“帕累托改进”的概念。即一种制度的改变中没有输家，而至少有一部分人能赢。 例如，一条溪流之水终年不断，外来至此的人从溪流中取点水饮用，从正常供水的角度看对附近居民并无任何影响，那么，这种外来人员的取水饮用就是帕累托改进。 按照西方经济学的观点，物品的价值表现为效用，而效用则是人们从消费物品中获得的满足程度。消费者感到愈满足则表明该物