语文实践活动.(标点符号使用智慧大比拼)doc.docVIP

语文实践活动 ——标点符号运用智慧大比拼 【教学目标】 知识目标：正确使用标点符号。 能力目标：提高正确使用标点符号能力 德育目标：学会和小组同学合作，培养学生的竞争激发学生学习语文兴趣 【教学方法】竞赛法 【课堂类型】语文实践课 【课时安排】二课时 【教学用具】黑板、多媒体 【活动准备 】 1．准备好投影仪及写好竞赛题的投影片。 2．把全班同学分成四个队：A“智慧队”、B“开心队”、C“聪明队”、D“机灵队”，让学生给自己的队设计队标。 3．布置教室，准备奖品。 4．由教师和推选出的四名学生组成裁判小组。 【时间分配】导入新课（5分钟）—开展活动中效果测评（2*35分钟）——课堂小结（10分钟）——作业布置（5分钟） 【教学过程 】 第一课时 一、导入举行一次标点符号联欢会的语文活动课，提高同学们使用标点符号的能力 考察大家的标点符号的正确使用 四、比赛规则 1、比赛题目有必答题、抢答题和风险题，将班上学生分为、活动建议 在活动过程中，着眼于以学生为主体，教师起点拨作用，促进学生互相启发，互相学习，互相竞赛。 A组 1、请您稍等一下难道你不了解我吗语言，人们用来抒情达意文字，人们用来记言记事。北京紫禁城有四座城门武门、神武门、东华门、西华门。张华考上了北京大学李萍进了中等技术学校我在百货公司当售货员我们都有光明的前途。我哪里比得上他呀C组 1、满招损，谦受益这句格言，流传到今天至少有两千年了。“今天好热啊！你什么时候去上海？”张强对进门的小王说。中国猿人全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”在我国的发现，是对古人类学一个重大贡献。停止射击他的文章在人民日报上发表了。小组讨论，全班汇报交流，评议。 ．小结第二轮各组得分1、A 我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。 B 你知道他是谁吗？ √ 2、 A 怎么了？你。 B 你放着吧！祥林嫂。 C 甚矣，汝之不惠！ √ D 你到底去不去？我的小姑奶奶。 3、　今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 4、A 你要不断识字、生产、进步。 B 船两旁的水，哗、哗、哗。 C 我们要建立、健全管理制度。 D 这故事讲得生动、感人。 5、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。 6、观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。 7、花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。 8、 打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。 9、李三问：“去哪里？” “操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。 10、本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 3．小组讨论，全班汇报交流，评议。 4．小结第二轮各组得分　(一位大娘)接着解释:“收豆子、红薯的时候,獾正肥哩。肉香、油多。俗话说八斤獾肉七斤油啊。” 2、标点符号故事：从前有个财主，他打算开个酒店，请了个教书先生写一副对联。财主说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老鼠。”那个秀才知道这个财主平时为富不仁，对人十分刻薄，就大笔一挥，很快就写成了：　　　　养猪大如山，老鼠头头死。　　　　酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。　　　　横批是：人多、病少、财富。　　书生念给财主听，财主很高兴。　　第二天大家都来观看，个个都大笑不止，财主出来一看，原来是对联上加了标点，变成了什么，财主气死了。　　　　养猪大如山老鼠头头死　　　　酿酒缸缸好造醋坛坛酸　　　　横批：人多病少财富。 　“汝果欲学诗，功夫在诗外”。 2、标点符号故事：相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是「下雨天留客天留我不留」。他读成：　 　“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。”结果他的父母看了之后一个哭，一个笑，你知道为什么吗？” 　“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。”但由于书法家的一时疏忽，题诗时漏掉一个“间”字。慈禧看后大怒，认为书法家故意欺她没有学识，一气之下要治他的死罪。书法家急中生智，赶忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的词。”他是怎么吟诵这首词？ 七、活动总结总结活动目标达成情况，排出名次颁奖。、句号 句号是个小圆圈，表示句字意思完，陈述句未要使用，祈使用它气舒缓。 、问号 问号须