人教版九上第八单元第22课科学和思想的力量共43张.ppt

第22课科学和思想的力量 伏尔泰：启蒙运动的领袖和旗手 材料三：“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”。 ——伏尔泰 卢梭 “牛顿的发现,给人类带来从未有过的自信.曾经匍匐在上帝脚下的人类,终于大胆的抬起头来,开始用自己理性的眼光打量世界。”这说明牛顿的发现 A、推动了天文学的发展 B、使人类彻底摆脱了神学的影响 C、促进了人类的思想解放 D、使人类开始关注现实世界 　　1945年8月，美国先后在日本的广岛、长畸投下两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的伤害也同样令全世界震惊。爱因斯坦陷入了巨大的后悔与痛苦之中，自认一生最大错误就是建议研制原子弹。 　　他痛心地说，“早知如此，我宁可当个修表匠！”。从这件事中，我们能得到什么启发？我们应如何对待科学的发展？ 　　科学技术本身是一把双刃剑。科技能造福人类，推动生产力水平的提高，但如果运用不当，也能危害人类。 * 南京三中 徐林 伏尔泰 一、思想启蒙的火种 ------启蒙运动 1.概况 时间： 中心： 17—18世纪 法国 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 2.代表人物： 伏尔泰（1694—1778）出生在巴黎一个富裕的中产阶级家庭，伏尔泰是其笔名。法国启蒙思想家、文学家、哲学家。被誉为“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。 他常常抨击基督教会的教条和当时的法国制度。雨果曾评价说：“伏尔泰的名字所代表的不是一个人，而是整整一个时代。” 材料一：教皇是“两足禽兽”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是“罪恶的根源”。 批判教会黑暗和腐朽 以下材料体现了伏尔泰的什么思想？ 材料二：人们在一位有道明君治理下才有一个祖国，在一个昏君统治下就根本谈不上什么祖国了。 ——伏尔泰 反对封建君主专制，主张开明的君主执政。 提倡自由、平等 材料一 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了…… ------《论法的精神》 提出三权分立的原则 孟德斯鸠：以下材料体现了他的什么思想？ 主要思想：否定封建王权，认为统治者如果违反民意，侵犯人权，人民就有权推翻他 。代表作 《社会契约论》 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 他们共同的核心思想是什么？ 提倡天赋人权，宣传“自由”、“平等” 3.启蒙思想的影响 欧洲（英法） 世界 （1789年法国大革命）路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” ----《法国革命论》 启蒙思想的影响一：促进了人们的思想解放 启蒙运动为欧洲反封建的资产阶级革命尤其是法国大革命，作了有力的思想准备和充分的思想动员。 由路易十六的“感叹”，你认为伏尔泰给法国带来了什么影响？ 启蒙思想的影响二： 为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。 法国大革命与 《人权宣言》 第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 第十七条 财产是神圣不可侵犯的权利 《独立宣言》 1787年宪法 为美国独立战争和美国政治体制提供了思想武器和理论基础。 还有哪些资产阶级性质的文件体现了启蒙思想家的思想？ 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：…… 戊戌变法 明治维新 启蒙思想的影响三： 许多启蒙思想家的著作被介绍到中国、日本等亚洲国家，促进了这些国家的思想解放。 新文化运动 辛亥革命 “一些知名人士在讨论，谁是最伟大的人物——是恺撒、亚历山大、成吉思汗、还是克伦威尔？有人回答：毫无疑问是艾萨克·牛顿。非常正确，因为我们应该尊敬推崇的正是以真理的力量来统帅我们头脑的人，………… ” ----伏尔泰 二、科学的革命 牛顿 达尔文 爱因斯坦 牛顿： 近代自然科学的奠基人之一 (1642~1727) 你对牛顿知多少？ 1642年出生在一个农民家庭 1661年进入剑桥大学学习 1668年得到