人教版九上第四单元第十课资本主义时代的曙光共19张.ppt

资本主义时代的曙光 历史师范111 刘潇 1101042015 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说课内容 1、教材的地位和作用 2、教学目标； 3、教学的重点和难点 教法： 1、提问探究法2、材料归纳法3、讲述讲解法4、多媒体课件辅助教学 学法：阅读材料法、小组讨论法、探究学习法 优点：初步具备了分析和解决历史问题的能力 缺点：世界史刚刚起步，知识储备不足 因此教学中需要用通俗的语言，调动学生的兴趣。同时可以利用时间轴将中国历史与世界历史相融合，让学生有更深刻的时间和空间概念。 1、新课教授 2、板书设计 3、课前预分析 Des 教学重点与难点 重点：①文艺复兴的实质和主要代表人物及作品。②新航路开辟的过程 难点：①文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质②新航路开辟的原因及意义 人教版初中历史九年级上册第四单元第十课，主要介绍文艺复兴和新航路的开辟。这两大活动对欧洲和整个世界历史影响深远，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响。 ①知识与能力 ②过程与方法 ③情感态度与价值观 说教材 在教材中的地位与作用 教 学目 标 黑暗的神学统治 黑暗·腐朽 黑暗·腐朽 解放·曙光 解放·曙光 一、文艺复兴（Renaissance） 1、指导思想： “人文主义”（humanism) 2、代表人物及作品： 14世纪，兴起于意大利，通过弘扬古代希腊罗马文化。 但丁（意大利） 《神曲》 达芬奇（意大利） 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 莎士比亚（英国） 《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》 （重点） 3、文艺复兴兴起于意大利的原因 4、文艺复兴的历史意义 （难点） 青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。他身为佛罗伦萨的行政官之一，因抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害，被判终身流放，流落意大利各地近20年，《神曲》即为流放时所作。 恩格斯称他是“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。 重点掌握：文艺复兴的先驱——但丁 达 ? 芬奇 意大利文艺复兴时期最负盛名的艺术大师、科学家。生于佛罗伦萨郊区的芬奇镇，卒于法国。其父为律师兼公证人，母为农妇，15岁来到佛罗伦萨，学艺于韦罗基奥的作坊，1472年入画家行会，70年代中期个人风格已趋成熟。 莎士比亚 英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人。他的创作除早期写的诗歌外，主要是用无韵体写的诗剧三十七部。他从现实生活出发，通过生动丰富的情节去塑造性格鲜明的典型人物。 商品经济的发展和资本主义萌芽的出现（根源） 封建教会对思想文化的摧残 意大利 思考：印第安人是真的印度人吗？ 新航路的开辟 时间 支持国 航海家 航海成就 到达印度 完成环球航行 1487年 葡萄牙 迪亚士 到达非洲好望角 1497年 葡萄牙 达·伽马 发现了新大陆（美洲地区） 1492年 西班牙 哥伦布 1519~ 1522年 西班牙 麦哲伦 到达真正印度的航海家是达·伽马（重点） 到达印度 1492-1493年 哥伦布 1487-1488年 迪亚士 1498年 达伽马 1519-1522年 麦哲伦 士 哥伦布 达迦马 迪亚士 麦哲伦 太 平 洋 大 西 洋 太平洋 印度洋 亚 洲 欧 洲 非洲 大洋洲 北美洲 好望角 南美洲 发现好望角 到达美洲 环球航行 本课重点 新航路开辟过程 新航路开辟的原因及影响 （1） 经济根源：15世纪以后,西欧各国的商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。 （2）思想根源：人文主义思潮的兴起。 （3）社会根源：欧洲商人和新兴资产阶级对黄金和货币的需求 （4）直接原因：商业危机。威尼斯人垄断欧亚贸易和奥斯曼帝国控制东西方商路。 （5）主要动力：追求财富获取利益，到东方寻找黄金。 （6）科学技术的进步：地圆学说的流行；航海、造船技术的进步；指南针、罗盘针的传入。 （7）航海家的精神品质：吃苦耐劳、开拓创新、勇于探索的精神 （8）其它外界条件：西班牙与葡萄牙王室的支持；《马可波罗行纪》中关于东方黄金的描述等。 影响 原 因 (积极影响)书上有归纳；（消极影响）它为欧洲开辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财产上殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财产，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。 板书设计 文艺复兴 开辟新航路 反宗教神学 反封建制度 世界走向整体 资本原始积累 为资本主义发展创造条件 （代表人物） （人文主义） （过程） 课前预分析 本节课的教授对象是九年级的中学生，