市第三中学七年级语文下册学案写作《文笔精华》（苏教版）.docVIP

诵读欣赏 任务分析 本文是诵读欣赏，应注重学生的自主学习，教师不必作过多的分析，应侧重于引导。可让他们在自主阅读中理解文章的内容，在讨论交流中体会文章语言的优美，在拓展阅读中把握文章的写作方法。 学习目标 1、了解一些中外有名建筑的特点。 2、学习本文抓住事物特点说明的方法。 3、积累优美准确的语言，体会作者的思想感情 学习重点 通过诵读领会语言的准确生动性，引导学生注意朗读技巧，自己体会、欣赏，边读边点评，作较为深入的赏析。 课前准备 熟读课文后的点评，搜集你认为写得好的写景状物文章。 课时安排 一课时 教学内容 理解文章内容，分析优美语句，体会作者感情，学习文章的写作手法。 学习设计 导入新课 教师开场白：有到过北京的学生吗？能谈谈你对北京影响深刻的建筑吗？（没去过北京的同学，可以谈其他地方的建筑。） 检查预习 1、学生朗读课文，扫除字词障碍。 2、用简洁的语言概括每一段文字的内容。 整体感知 教师指导语：下面请同学们再读课文，思考并回答下面问题。 1、《天坛》一文说明的建筑物是什么？它有什么特点，有什么用途？ 2、《古罗马斗技场》一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分？斗技场的用途是什么？ 3、比较《天坛》和《古罗马斗技场》两文，说说他们有什么不同？ 4、《昆明的花街》一文“花街”有什么特点？你还可以用哪些诗句来形容花街？ 5、《苏州小巷》有什么特点？和我们家乡的小巷有什么不同？ 精读品析 教师指导语：刚才我们通读了这四篇文章，初步理解了文章的内容，下面请同学们细读课文完成下面教学任务。 1、四人一组，每人负责精读一篇文章，找出文章中好的词句，并作简要分析。（组内交流，推荐分析好的同学全班交流） 2、分析比较这些文章成功的成功之处。 （四人一组讨论交流，每人至少讲一点） 拓展延伸 教师指导语：通过刚才的赏析，我们已经了解到课本中文章的成功之处，同学们课前也搜集了许多好的写景状物的文章，现在请你们再读一下这些文章。看看这些文章是否有我们刚才分析的成功之处？（四人一组，交流评价） 那么你认为???好一篇写景状物的文章应注意哪些问题？（学生自由发言） 课堂小结 教师归纳：这节课我们不仅了解了古今中外许多建筑的奇特之处，还知道了写好一篇写景状物的文章应注意的方面。 课后学习 运用恰当的说明方法、合理的说明顺序、生动的语言，描写公园一景。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________