人教版《道德与法治》七年级下册7.2 节奏与旋律 课件(共36张PPT).ppt

节奏与旋律 如何正确处理在不同集体中的角色冲突 小群体形成的原因 小群体存在的积极意义 小群体与集体间的关系 什么是小团体主义 如何面对小团体主义 解决好集体生活中矛盾和冲突的意义 自己生活节奏与集体旋律的关系 教学目标 课堂小结 我在多个集体中 集体中的小群体 1.所谓的集体就是指我们所在的班集体。 2.我们只能属于班集体，不能同时属于多个集体。 3.当集体的旋律与我们的生活节奏存在差异时，我们应该调整自己，想办法和集体相适应。 4.小群体就是江湖义气，每个人都应该远离小群体。 5.团体主义维护的一般不是一个人的利益，而是小团体内部多数人的利益。因此，从某种意义上说小团体主义与集体主义是一回事。 1、在景区，我们是旅客；在商场，我们是顾客；在学校，我们是学生；在家，我们是儿女……我们只有一个人，却有无数的身份。在不同的角色里，我们应该承担不同的责任，而不是袖手旁观。下列行为中属于“看客行为”，角色和责任相互矛盾的是(　　) ①缺乏同情，见义不为　 ②公共场所喧哗，对警示标牌视而不见，乱扔瓜皮果壳　③对集体事业漠不关心，不愿承担义务　 ④和别人交往时提醒自己讲话文明，要有礼貌 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2、一天早上，初一学生小铭多年未见的表哥从老家车站打来电话说出差经过老家车站，希望能见小铭一面。小铭虽然很想见表哥，但为了不因自己迟到而影响班集体得到“流动红旗”，便在电话中向表哥讲明了情况后，仍按时赶到教室。这表明(　　) A．要积极主动地为集体建设贡献才智 B．在排解角色冲突带来的烦恼时，自觉维护集体利益 C．要在集体中求大同存小异，善于团结他人 D．要放弃自己的一切利益 3、在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法(　　) ①犯了小团体主义的错误　 ②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上　 ③违背了公平、正义的原则　 ④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ * * * 周而不比，以公正之心对待天下众人，没有预定的成见及私心，不徇私护短。周，圆周，合围合群。比，前后紧随，结党为奸。 * 二胡演奏员 志愿者 学生 我的多重身份 篮球队长 小组成员 说一说你在不同集体中都扮演什么角色。 你是否有过角色冲突的经历，当时是怎么处理的？ 篮球队 一、我在多个集体中 小组合作里 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。 交响乐团演奏 （1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； （2）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏； （3）当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 如何认识自己的生活节奏与集体旋律的关系？ 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 探究与分享 小鑫昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。 （1）上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ （2）小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉，为什么？ 阅读教材P67—68页“探究与分享”思考问题： 1上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ 学校、班级中的小团体 .2.小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体荣誉？为什么？ 正确认识集体利益，运用正当途径维护集体的正当利益。只有维护集体利益，尊重和保护集体利益，每个成员的个人利益才能得以保障。 小团体利益 集体利益 集体利益指人们所在集体的全体成员的共同利益 小倩没有“出卖”班集体，小倩的行为有利于解决班集体中存在的问题，她正确处理自己在班级和学校两个集体中的角色冲突。小鑫的行为损害了班集体的利益，他没有正确处理本班级和其他班级这两个集体中的角色冲突。 探究与分享 如果你遇到类似的情况，会怎么处理？ 足球队教练： 比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。 我： 校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。 可是，期末考试在即，我