人教版《道德与法治》七年级下册7.2 节奏与旋律 课件（共28张PPT）.pptx

道你知么★什么是节奏★★什么是旋律★VS音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章第2课时 节奏与旋律姚明，原休斯顿火箭队主力中锋，身高2.26米，移动速度慢，打球节奏缓慢，火箭队当时主要打阵地进攻，攻防节奏都很慢。斯塔德迈尔，与姚明同期进入NBA原菲尼克斯太阳队主力中锋。身高2.11米。跑跳俱佳，打球节奏快，太阳队当时主要跑轰战术，攻防节奏都很快。如果他们两人互换会怎样？有一种可能：姚明积极的练习，提升自己的速度，适应团队要求 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体，当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。我是班长学校乐团小提琴手我也是足球队一员我是舞蹈队一员我的多重身份梳理一下你在不同群体中都扮演哪些角色？当这些角色发生冲突时，你是如何处理的？我在多个集体中探究与分享情境一小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。情境二小鑫昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。小问题小问题小倩是否“出卖”了自己的集体，小鑫是否“维护”了集体的荣誉？为什么？上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？小组讨论回答问题回答问题二：小倩正确，针对问题提出合理化建议，改正集体中的错误，对整个学校都有好处，小鑫做法是错误的，用撒谎来维护集体的荣誉，对其他同学和集体有很不好的示范作用。一：除了班集体，还有学校这个大集体。探究与分享校队比赛很重要，作为主力队员之一，不应该缺席训练，可是期末考试在即，我想多花些时间复习语文。比赛在即，希望同学们利用课余时间强化训练期中数学考得不好，这段时间我会带着大家加强复习，冲刺期末。我数学老师教练小问题小问题上面的“我”有哪些角色和责任？如果遇到类似情况你会怎样处理？答：角色：学生、队员 责任：学习和训练比赛，节奏与旋律▲二、排解角色冲突需要考虑什么？1、考虑自己更关注哪个集体，或在其（集体）中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好，以及任务的紧迫程度。2、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应 从集体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。next集体中的小群体这样的小群体你喜欢吗？群体1群体2 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。上述小群体对他们的健康成长有什么意义?这两个小群体是怎样形成的？群体1是因为志趣相投；群体2是因为生活背景相似。相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。这样的小群体你喜欢吗？小群体的形成原因在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背 景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。问题时间你所在的集体中也有小群体吗？你所在的小群体是怎样形成的？12与小群体中的同学交往后，你有什么变化？3辩证看问题 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。正面效应积极意义 当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。负面效应消极意义对于以上材料中的“哥们儿”小团体，你怎么看？ 如果沾染上江湖义气，会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为。坚持集体主义，反对小团体主义。拓展空间细微之处见精神情景一，自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。事后，杰洋提议：“老师已经很辛苦了，如果他知道了一定很生气，我们还是别让老师伤神了。”杰洋的提议得到了大家的响应。点评，杰洋很体谅老师细微之处见精神情景二有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个秘密点评，同学们配合真默契仔细想一想如果无视这些现象任其蔓延结果会怎样？你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？小组讨论 在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。板书设计