人教版部编2018八年历史下册第3课三大改造.ppt

问题1：过去妈妈靠什么维持生活？生活状况如何？ 问题2：妈妈的劳动成果被什么人剥削去了？为什么会这样？ 土地改革前我国广大农民的生活十分贫困。这幅图所反映的是当时四川农民生活的情形。身后的草棚就是他们的住处。 20—30% 90% 所占土地比例 所占农村人口比例 10% 70-80% 农民 地主 合作探究一：土地改革的必要性 1：根据图表中的人口、占地比例，你发现新中国成立初期农村存在什么严重问题？ 2：这种土地分配对农民而言有何不利影响？对社会经济发展又有什么不利影响？ 3：这种土地分配状况对新成立的国家统治有什么不利影响？ 4：根据图表和资料概括新中国为什么要进行土地改革？ 资料：建国初期，中国是世界上最穷的国家之一。根据联合国亚太事务委员会的统计，1949年中国人均国民收入只有27美元。不仅不足印度57美元一半，也远远低于当时整个亚洲44美元人均收入。 要求：阅读教材，完成下列问题 掌握： 开始的标志：颁布 。 内容：废除 ，实行 。 特点： 。 了解： 土改的大致经过：1950年，公布 《 》 向农民宣传土地改革法 在全国分批土改 ，没收地主的土地，分给无地或少地的 ，同时也给 应得的一份，让他们自己耕种。 到 底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成土改。 向农民宣传土地改革法 拔掉地主立的界碑 斗地主 分到了土地 丈量土地 分到了土地 土地改革－烧地契 农民分到土地后的喜悦心情 合作探究二：土地改革的内容、特点 资料一：周立波的长篇小说《暴风骤雨》里的《分马》片段剧情： 旁白：在中国东北某一农村，解放后翻身村民在郭全海带领下在土地改革中分马 。 郭全海：别吵吵，分马了。小户一家能摊一个顶用的牲口，领马领牛，听各人的便。人分等，排号，牛马分等，不排号。记住自己的等级、号数，听到叫号就去挑。一等牛马拴在院子西头老榆树底下。” 众人：不用你说，都知道了。动手分吧，眼瞅晌午了。” 郭全海：他高声叫道：“别着忙，还得说两句。咱们分了衣裳，又分牛马，倒是谁整的呀？” 众人：共产党领导的。 郭全海：牲口牵回去，见天拉车，拉磨，种地，打柴火，要想想牲口是从哪来的；分了东西就忘本，那可不行。 众人：那哪能呢？咱们可不是花炮。 郭全海：现在分吧。说罢，跳下地来，…… 问题1：这次土地改革除了重新分配土地外，还分配什么？ 资料二：1931年土地改革对富农采取了限制政策，1947年土地改革规定征收富农多余的土地财产，1950年土地改革对富农采取了限制并保存的政策。 2.为什么对富农经济采用既限制又保存的政策？ 1.这次土改与以往土地改革有何不同之处？ 合作探究二：土地改革的内容、特点 资料一：中国土地改革史 1.农村革命根据地的土地革命 ：没收地主的土地分给农民，实行“耕地农有”的政策。 2.抗日根据地的土地革命：没收地主的部分土地分给农民，要求地主减租减息等。 3.解放区的土改运动：废除一切地主的土地所有权，废除一切乡村中在土改前的债务关系，实行“耕者有其田”的土地制度。 资料一：视频《土地改革完成》 资料二：到1952年底，近3亿无地少地的农民，分到了7亿亩土地和大量的农具、牲畜、房屋等，还免除了每年向地主缴纳的350亿千克粮食的地租，农民真正获得了解放。 合作探究三：土地改革意义 根据视频和资料探究下列问题： 问题1.土地改革后，土地和生产工具主要掌握在什么人手中？ 问题2.对比土地改革前后，土地所有制形式发生什么变化？ 问题3.根据问题1和2，概括土改的一点意义。 问题4.不管土地是掌握在农民手中还是掌握在地主手中，这时期，土地等生产资料是属于国家所有还是属于个人所有？ 合作探究三：土地改革意义 资料二：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改革。” 资料三：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺，” 问题5:根据资料二概括土改的一点意义 问题6：根据资料三概括土改的一点意义 合作探究三：土地改革意义 资料四：在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比