第六篇 章购买性支出.pptVIP

6.购买性支出; 6.1国防支出 6.2 教育支出 ;6.1 国防支出;国防生;6.1.2 国防支出的有效提供 国防是一种典型的纯公共产品，具有非竞争性和非排他性。 ;6.1.3 国防支出的规模;6.1.4 国防支出的影响因素;6.1.5 国防支出的经济效应;朝鲜战争与日本经济的崛起;朝鲜战争与日本经济的崛起;6. 2教育支出;6.2.2 教育性质 从经济性质看，教育服务首先具有私人性。但在实践中，各国政府却往往在提供教育服务方面发挥着主导作用，原因是教育服务还具有较强的公共性。 换言之，教育是一种混合产品或准公共产品，尤其是越基础性的教育，其公共性越强，对于整个社会的利益与好处就越多。;教育公共性的体现;6.2.3教育有效提供的条件;;;6.2.4教育支出规模 一国的教育支出水平以该国的经济发展水平为基础，一般用公共教育支出占GDP的比重度量和评价政府教育支出水平。 严格地说，最直接方法为经费供求法，但是操作难度太大。 ;教育不公平城乡差别;高校因何深陷负债困局;解决办法 转变政府职能，提高各级财政中用于包括教育之内的公共服务支出，提高教育支出占财政支出比重。 完善预算管理制度和教育财政制度。 建立和完善对各级政府和官员的政绩考核制度。将教育发展和教育投入纳入指标。;6.2.5.教育支出效应分析;（2）对低收入家庭提供补助的经济效应。 政府部门试图通过补助，提高低收入家庭对教育消费的支付能力。 家庭在获得补助前，预算线AB与无差异曲线I相切于E点，用于教育消费的数量为OD。得到补助后，家庭的预算线由AB向外平移至CF，并且与无差异曲线I’相切于E’点。可以看出，家庭用于教育消费和其他产品的消费同时增加，其中教育消费由OD增加到OD’，增加了DD’。 在一般情况下，由于获得补助的低收入家庭可以将补助款用于购买其他产品，因此这种方式无法保证家庭增加对教育的消费。;（3）对私立学校补助的经济效应。 这一方式以私立学校而非学生本人为补助对象，政府部门试图通过补助，降低私立学校向学生收取的学费标准。该方式大多出于扶植私立学校的需要。 在学费补助之前，预算线AB与无差异曲线I相切于E’???，个人的教育消费为OD。学费补助后，学费标准降低，个人的预算线外移成为AC，与另一条无差异曲线I’相切于E’点，个人对教育的消费为OD’，增加了DD’。