第十一篇 章假设检验 概率统计简明教程第二版课件.pptVIP

第十一章 假设检验;小儿麻痹症 20世纪五十年代的一种流行病，对于一种疫苗有效性检验。收集20万儿童随机分成二组：实验组和对照组。结果对照组中有138个受感染；而实验组则有56个受到感染。使用假设检验的统计方法，表明138与56的差异是高度显著，疫苗是有效的。; 统计分析常常采取抽样研究的方法.即从总体中随机抽取一定数量的样本进行研究来推论总体的特性.永远不会完全正确. ; 由于总体中的每个个体均存在差异,即使严格遵守随机抽样原则也会由于多抽到一些数值较大或较小的个体致使样本统计量与总体参数之间有所不同. 又由于实验者测量技术的差别或测量仪器精确程度的差别等等也会造成一定的偏差,使样本统计量与总体参数之间存在差异. ; 由此可以得出这样的认识:均值不相等的两个样本不一定来自均值不同的总体. 能否用样本均数??计总体均数,两个变量均数接近的样本是否来自均值相同的总体?换句话说,两个样本某变量均值不同,其差异是否具有统计意义,能否说明总体差异?;p值和p检验法;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;两类错误概率能否同时控制得很小？;显著水平检验法的一般步骤 ;三、正态总体的显著水平检验;拒绝域;第三节 拟合优度检验;卡方拟合优度检验的原理; 例 6（P163）（泊松分布与马踏死人数据） 观察10个骑兵队在20年中被马踏死的人数一共得200个数据如下： r=死亡人数 0 1 2 3 频数 109 65 22 3 1 频数 0.545 0.325 0.110 0.015 0.005 期望数 108.8 66.2 20.2 4.2 0.3 概率 0.544 0.331 0.101 0.021 0.003 ; 平均人数＝0.61 Poisson拟合频数＝200× ;R为计算理论分布时估计的参数的个数;二、列联表独立性检验; 光光从孤立的一些数据上我们可能会被数据本身所迷惑，从而得到错误的判断，而用一些统计的检验方法，则能够帮助我们看清问题的本质，总从数据出发，使人们更能够信服事实的存在，也能够帮助人们及时地去发现问题解决问题。