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课题 Project 1 课时数 6 第1课时 总课时数 30 教 学 目 标 1. 复习巩固第一课时学习的词汇、语句。 2. 能听懂、会说、会读词汇3. 能听懂、会说、会读句型1. 复习巩固第一课时学习的词汇、语句。 2. 能听懂、会说、会读词汇 多媒体 Step 2：小组讨论 能流利地说出的词汇、语句） 新授 Step 4: 检测反馈 Step 5: Homework 3.请几名学生上黑板前，1.学生表演开始，强调表演的动作、神态及语调 2.出示Story time部分句子条形卡，学生认读句子。 3.播放Story time动画画面， 请学生分角色给画面配音。 1.教师带领学生阅读教材了解游戏规则。引导学生理解并领读。 2.与学生示范游戏。 1）S1: Long long ago ,there was a king.He liked new clothes . S2:“ My king,we can make new clothes for you .” S3: The two men showed the king his new clothes . 学生分组游戏，教师巡视，指导学生会用” 纠正学生的发音。1.试着用英语抄写四会单词。 课题 Project 1 课时数 6 第 2 课时 总课时数 31 教 学 目 标 1. 复习Unit2单词及词组并且会正确运用句型. 2. 学生能根据图片复述杨玲的日记内容3. 学生能进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音学生能进一步掌握单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy 并且会正确运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy. pictures, cards, tape ，配套软件 教学程序 师 生 活 动 教学手记 Step1: 自主先学 Free Talk Revision Read the text T shows some pictures, ask Ss to retell the text. 复述天气变化和事件发展 Presentation Fun Time Look at the pictures What’s the weather like? What can you do? Pick three cards, then make sentences. E.g It was sunny. I played basketball in the playground. 教学程序 师 生 活 动 教学手记 Step2: 小组讨论 Step3. 质疑拓展 Grammer Time 复习动词过去时的变化规则 一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 以不发音的e结尾的单词，在词尾加d，如：taste-tasted 引入本课过去式的不规则变化： 在第一课时渗透过这些单词的教学，本部分教学时让学生试写出单词的过去式，并读出正确的读音。3.出示P19的句子，分两小部分进行教学 第一部分为be动词加形容词，复习巩固表达天气的句型 第二部分为实义动词的不规则变化形式，它不受主语的影响，不变化形式 Try to sing the song with the tape. Sing it together. 3 Consolidation and practice a．写出下列单词的过去式 am_____ take_____ can_____ bring_____ look_____ live_____ are_____ become_____ see_____ point_____ shout_____laugh_____ like_____ fly_____ go_____ is_____ eat_____ watch_____ 课题 Project 1 课时数 6 第 3 课时 总课时数 32 教 学 目 标 1. 复习Unit 3. 2. 能听说读写并灵活运用Story time中的新词汇，新句型讨论假期经历。 教学重、 难点 1. 能掌握本课时中出现的动词过去式形式。 2. 能熟练运用was/did展开话题询问和回答。 教学准备 收音机 挂图 教学程序 师 生 活 动 教学手记 Step1：自主学习 1.提出复习要求。 1. Grammar (1)总结过去时态的特殊疑问句、一般疑问句的结构 先请学生小组讨论，自行总结。教师后总结。 (2)How to answe