高中语文第三单元咬文嚼字教案2新人教版必.docVIP

《咬文嚼字》 【教学目标】 知识与能力：引导学生品味课内有关用字佳话实例，能用自己的话说出“咬文嚼字”对准确地传情达意的好处；能理清课文思路并对课文质疑进而解疑；能联系自己的语言实践举例说明作者的论断。 过程与方法：（过程）预习—研读—写笔记—讨论—总结应用；（方法）整体感知——课堂研读——拓展延伸——迁移应用。 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成“一字不肯放松”的正确严谨的语文学习习惯。 【教学重点】提炼朱光潜先生的观点，品味用字佳话实例。 【教学难点】通过品味妙语佳句，从而体会到朱光潜的观点；在品味语言时能发表自己的观点。 【教学用具】多媒体课件。 【教学用时】二课时。 【预习任务】预习课文，要求完成课后习题一，撰写习题二的发言提纲。 【教学步骤】 第一课时 教学要点：通读课文，读懂课文的基本内容，对文中的几个例证再“咬嚼”一番。 教学过程： 导入 1.下面这个句子表达了什么意思呢？你认为哪些词语用得好？ ▲每个人出生的时候都是原创的，可悲的是很多人渐渐都成了盗版的。 （这句话道出的意思是：每个人出生时都是独一无二，有独特特点的，或有个性的，卢梭对此有更精炼的表达：上帝创造了我，然后又将模子打破了，但是，随着年龄的增长，渐渐失去了自己的个性特点，变得千人一面了，给人一种大家活得一样的感觉。这句话表达深刻的原因是：“原创”与“盗版”两词的运用既具有我们现代生