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梵高油画欣赏教案 篇一：画家梵高教学设计 《第十课 画家梵高》教学设计 北路园学校霍立烨 教学目标： （１）知识与技能：初步了解梵高生平、绘画风格及艺术成就。 （２）过程与方法：能用简单的语言对梵高的作品进行欣赏评述，提高审美素养与能力。 （３）情感态度价值观：感悟梵高的艺术精神，提升对艺术的热爱。 教学重难点： 重点：初步认识、了解梵高及其作品，学习欣赏作品的方法。 难点：通过梵高的作品感悟他内心的艺术表现情绪，并能表达自己对作品的评述。 教学用具准备： 课件、范作、油画棒。 教学安排： 1课时 教学过程： 一、导入。 1．导入：出示两个词：疯子、天才。你们相信一个疯子会成为一位天才吗？ 在19世纪的荷兰，有一位疯子曾经疯狂到亲手割下自己耳朵，在(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:梵高油画欣赏教案)他死后却被人们誉为“天才画家”。他是谁呢？他就是森特·梵高。 2. 观看视频。以“梵高是疯子吗？”展开讨论，小结：梵高是疯狂的天才。 二、解决重难点。 1．欣赏梵高代表作品，简要介绍梵高生平。 2．学生谈欣赏完作品的感受和发现。教师总结梵高作品在题材、色彩、笔触上的艺术特点。 3．解决难点步骤1： 欣赏代表作《自画像》。为什么他看起来不太开心？引导学生感受梵高的孤独和真诚。 4．解决难点步骤2： 欣赏代表作《向日葵》。讲述梵高到阿尔，想要组建画家社团，等待高更到来的经历，引导学生从作品中看出梵高的热情和期待。 5．解决难点步骤3： 欣赏代表作《星月夜》。讲述梵高与高更之间产生争执，引发割耳事件后到圣雷米疗养的经历。引导学生感受画家如何通过画面的转变来表现他的痛苦和绝望。总结梵高此时形成了自己独特的绘画风格，成为表现主义的先驱。 6．解决难点步骤4： 以《麦田群鸦》讲述梵高自杀的经历以及他的弟弟提奥对他的重要性。选取三段梵高写给提奥书信的语录，引导学生通过语录看懂梵高的艺术精神和对艺术的热爱。 三、实践体验。 用油画棒将梵高原作中空缺的部分补充完整的方式，初步体验梵高的作画风格。教师示范，学生体验，展示点评。 四、结语。 以《加歇医生像》的天价引导学生了解梵高及其作品在当今画坛的重要地位，希望同学们能够喜爱艺术，并能像梵高那样敢于坚持和追求自己的理想。 篇二：《画家梵高》教学设计 画 家 梵 高 教学目标： （１）知识目标：初步了解梵高生平、绘画风格及艺术成就。 （２）能力目标：能用简单的语言对梵高的作品进行欣赏评述，提高审美素养与能力。 （３）情感目标：感悟梵高的艺术精神，提升对艺术的热爱。 教学重难点： 重点：初步认识、了解梵高及其作品，学习欣赏作品的方法。 难点：通过梵高的作品感悟他内心的艺术表现情绪，并能表达自己对作品的评述。 教学用具准备： 课件、范作、油画棒。 教学安排： 1课时 教学过程： 一、初识。 1．导入：出示两个词：疯子、天才。你们相信一个疯子会成为一位天才吗？ 在19世纪的荷兰，有一位疯子曾经疯狂到亲手割下自己耳朵，在他死后却被人们誉为“天才画家”。他是谁呢？他就是森特·梵高。 2. 观看视频。以“梵高是疯子吗？”展开讨论，小结：梵高是疯狂的天才。 二、解决重难点。 1．欣赏梵高代表作品，简要介绍梵高生平。 2．学生谈欣赏完作品的感受和发现。教师总结梵高作品在题材、色彩、笔触上的艺术特点。 3．解决难点步骤1：欣赏代表作《自画像》。为什么他看起来不太开心？引导学生感受梵高的孤独和真诚。 4．解决难点步骤2：欣赏代表作《向日葵》。讲述梵高到阿尔，想要组建画家社团，等待高更到来的经历，引导学生从作品中看出梵高的热情和期待。 5．解决难点步骤3：欣赏代表作《星月夜》。讲述梵高与高更之间产生争执，引发割耳事件后到圣雷米疗养的经历。引导学生感受画家如何通过画面的转变来表现他的痛苦和绝望。总结梵高此时形成了自己独特的绘画风格，成为表现主义的先驱。 6．解决难点步骤4：以《麦田群鸦》讲述梵高自杀的经历以及他的弟弟提奥对他的重要性。选取三段梵高写给提奥书信的语录，引导学生通过语录看懂梵高的艺术精神和对艺术的热爱。 三、实践体验。 用油画棒将梵高原作中空缺的部分补充完整的方式，初步体验梵高的作画风格。教师示范，学生体验，展示点评。 四、结语。 以《加歇医生像》的天价引导学生了解梵高及其作品在当今画坛的重要地位，希望同学们能够喜爱艺术，并能像梵高那样敢于坚持和追求自己的理想。 篇三：梵高教案 【课题】后印象派大师 ——文森特·梵高 【教学目标】： （1）知识目标：了解并感受梵高绘画的主要特点及作品，初步了解西方印象派和后印象派绘画的主要区别。 （2）能力目标：通过梵高的