高中语文作文_学习选择、使用和分析论据课件新人教版必修3.pptVIP

优点：论据丰富 缺点：“观点＋论据”格局 弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。 高考经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：议论，必须做到“摆事实，讲道理”，即“事实更需雄辩”。 结论：我们写议论文，不能只是观点加材料，还应该加以分析。 注意，分析论据基本原则：扣题分析，即围绕论点对所引用事例进行理性分析。 一、思考：下面一则论据，它所要论证的论点是什么？ 欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药“六0六”。 论点可能是：坚持就是胜利、成功来自经验、挫折也是一笔财富、失败乃成功之母等等。 可见：只叙写事例，无法充分论证论点。因此，在叙写事例之后加上分析议论，效果就会截然不同。 欧立西为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结经验再干，一直试验了606次，才获得了成功，制造出了以试验次数命名的新药“六O六” 。 新药的问世是坚持的结果，假如欧立西仅仅失败一次就撒手不干了，新药当然不会问世，就是他试验了605次，失败以后不再坚持，也决不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以说，坚持到底就是胜利。 假设性 的分析 诸葛亮以其滔滔雄辩的口才，驳倒江东诸多发难的儒生之后，有一个名叫严峻的儒生提了一个带有刁难性质的问题：“孔明之论，都是强词夺理，皆非正论，不必再言。且请问孔明治何经典？” 孔明此时若如实以对，一来掉格，似小学生回答老师的提问一样，二来极易授人以口实。聪明的诸葛亮是这样回答的：“寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦之事？且古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之流，邓禹耿兖之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典？——岂效书生，区区于笔墨之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？” 孔明的这一段话，当时便使得严峻“低头丧气，无言以对”。是什么让孔明的话如此有力呢？是引经据典，使得他的“无须治何经典”力有千钧。这就是论据的魅力！ 人教版新课标高中《语文》必修③“表达与交流”之 学习选择、使用和分析论据 论 据 论据是作者用来证明自己论点的理由和依据。 论据的定义： 论据的分类： 事实论据：包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。 道理论据：指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及成语俗语。 （一）如何选择、使用论据 尹荣方《论度量》阐述的三个观点： 1、度量大的好处 2、有德、识者度量才大 3、靠不断修行、学习才能获得度量 尹荣方《论度量》使用的论据： 1、引用史瑾臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后觉得心胸开豁，眉目清扬”的言论。 2、列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾的事例。 3、列举彭思永应举时，宁可受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人事例。 4、引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论。 5、列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯时易发怒 ，而长大后忍耐克制、不与计较的事例。 合作探究 第一组：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？为什么？ ①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面没法跟黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。 ②中国科协副主席、中国工程院院士、教育部原副部长、中国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。 ③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。 ④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。 第二组：下面是同学们作文中使用的一些论据，你能看出有何不妥吗？ 李煜在唱：载