在英语教学中优势,并从教学实际出发,通过实例介绍了.docVIP

摘要： 本文论述了信息技术在英语教学中的优势，并从教学实际出发，通过实例介绍了如何利用信息技术促进中学英语教学的一些切实可行的方法,并提出了要进一步推动信息技术和学科整合的发展。 关键词：信息技术 多媒体 网络资源 英语教学??整合 21世纪，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式、学习方式乃至思维方式,英语教学也应以更快的速度、更高的效率、最大限度地开发学生的学习活力与探究潜能。而传统教学模式的弊端日益明显，教育面临有史以来最为深刻的变革。随着教育改革的深化，这种教学方式已经在发生变化，教师正在重新认识教学过程，改变外语教学模式。在英语教学中如何充分发挥教师的主导地位，把大量的知识、信息，科学快速有效地传输给学生，这是当今英语教学对教师的一大挑战。以计算机技术为核心的多媒体教学形式，促进了外语教学的更新，它给传统的英语教学注入了新的活力，它在英语教学中的作用正变得越来越重要。 信息的获取、传递、加工、存储、再生和利用是现代人最基本的能力和文化水平的体现，而获取信息最大的来源就是因特网。如何充分利用网上信息资源并使之与课堂教学相辅相成，从而有效地提高学生获取信息和处理信息的能力，也成为教育工作者密切关注的问题。目前中学英语课堂教学主要围绕教材展开，教学信息量少，且教学时间也非常有限。在如此有限的时间里要对学生进行听、说、读、写各方面的训练是远远不够的。在英语教学中，我们可以运用powerpoint、authorware、flash、photoshop等信息技术把选择的资料与英语教学内容有机结合，整合成一节节内容丰富，图文并茂，生动有趣的英语课。教育部最新制定的英语课程标准也提倡“在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和互联网”。信息技术作为先进的教学手段，将在英语教学中扮演重要的角色，发挥重要的作用，尤其是在备课，课堂教学，及教学评价中。计算机离不开英语，英语教学也离不开计算机的应用，两者的整合可以相辅相成，使教学达到最佳效果。 我是一名英语教师，我正是为了提高英语教学水平才努力进修信息技术。因为二十一世纪是个信息时代，也是个经济时代，它要求人才具有实践能力和创新能力。基础教育要主动适应二十一世纪知识经济的挑战，每位教师都要转变观念，树立现代化的教育理念，用我们的一桶活水引出学生们的无穷水。在科技飞速发展的今天，计算机和英语是两大基础学科，也是两大工具学科。可以说，谁掌握了计算机和英语谁就有更多的机会掌握世界最先进的知识和信息，也就会拥有美好的未来。计算机离不开英语，英语教学也离不开计算机的应用，两者的整合，可以相辅相成，使教学达到最佳效果。英语教学应该是较早使用现代教学技术的，如投影仪、录音机的使用。但我个人认为英语教学与信息技术的整合相对落后于其它学科。截止到03年4月10日，在知名的K12中国中小学教育教学网上，上传的英语的教学课件为1010例，是语文的35%，数学的15.8%，占课件总量的0.4%。其它教育网站也有类似情况。这说明英语课件的制作有一定的难度。英语教学怎样与信息技术相结合？这是我们一直思考和探讨的问题。合理地利用多媒体技术，开发和利用网络资源，可以极大地提高学生学习英语的兴趣，激发他们的求知欲望，优化教学内容，突出教学的重点和难点，发挥学生的主动性。 1、利用信息技术进行英语教学，有利于提高学生的学习兴趣 我们在备课过程中，需要大量的资料及信息源。在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片、录音和录像等有限的手段向学生传输信息，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着电脑技术的普及，我们可以通过电脑自己制作，或通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作，使教学内容更丰富，教学方法更多样、更灵活。同时，教师可以通过网络资源充分了解所教课程的文化背景知识，也就是说网络信息技术可以成为英汉跨文化交际的桥梁和纽带。这是旧的教学资源中无法比拟的。这当然就要求教师的信息技术水平。 皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”而色彩、形象、动作、声音等是最容易引起学生本能的兴趣。兴趣是个体行为积极性的源泉。学生只有对所学内容具有浓厚的兴趣，才会去愉快的接受它，学习它，即使遇到困难也会努力用毅力去克服它。因此教学中教师应善于激发学生学习的兴趣，并创造条件满足他们的兴趣，而多媒体课件的利用就可以达到这种效果。另外，从记忆的角度看， 人们对动画的记忆最强、图片次之，文字最弱。因此，利用多媒体的声、光、色、影俱全的功能，将静止的图片设计成色彩明快、形象活泼、动作有趣、声音优美的动画，具有很强的真实感和表现力，有利于吸引学生的注意力。网络信息的多媒体也突破了“课上听讲、作笔记，课外复习笔记、写作业”的固有模式，