安徽人口职业学院护理专业建设方案.docVIP

中央财政支持高等职业学校 提升专业服务产业发展能力项目 护理专业建设方案 安徽人口职业学院 二Ｏ一二年七月 目 录 一、专业建设基础 （一）专业建设时代背景 （二）专业建设的可行性 二、专业建设指导思想 三、专业建设发展与人才培养目标 （一）专业建设目标 （二）人才培养目标 （三）教学质量目标 （四）专业建设具体目标 四、具体建设内容 （一）推进校院（企）合作，完善学院与医院合作育人的机制 （二）以人文教育渗透为着力点，推动人文课程整合 （三）加强护理师资队伍建设，实现“人才兴校”的目标 （四）课程体系及教学方法的改革建设，促进中高职教育协调发展 （五）以拓展社会服务功能为平台，增强社会服务与辐射能力 （六）建立第三方评价体系 五、改革举措和保障措施 （一）以护理行业需求为依据，推动校院对接 （二）以人文教育渗透为着力点，推动人文课程整合 （三）以专业核心课程开发整合为契机，促进人才全面发展 （四）以优化教学方法和手段为重点，促进人才培养质量的提高 （五）以拓展社会服务功能为平台，增强社会服务与辐射能力 （六）以多证融通为载体，实施社会人才培养评价 （七）保障措施 六、建设进度 （一）建设目标 （二）步骤和措施 七、预期效果 八、经费预算 安徽人口职业学院护理专业建设方案 （2012.7~2013.6） 一、专业建设基础 (一)专业建设时代背景 护理是人类生存的需要。自从有了人类，就产生了护理活动。随着社会经济的快速发展和医疗卫生服务改革的不断深入，护理内涵不断拓展。1977年，WHO提出了“2000年人人享有卫生保健”的战略目标，标志着护理对象从以病人为中心扩展到面向所有人的各个生命周期阶段为目标；同时生物-心理-社会医学模式的出现，使护理工作模式由以疾病为中心逐步转变为以患者为中心、并进一步发展为以人的健康为中心，达到预防疾病、提高身心健康水平的目的；再者护理专业的工作场所由原先的医疗机构逐步扩展到社区、家庭；鉴于整个社会对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求，大力发展护理专业教育、培养护理人才势在必行。 世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺，“护士荒”现象已日益突出。未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才，世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。 在我国，医护比例失调问题同样严重。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例应是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。根据卫生部统计信息中心数据，2010年底全国医护比例是１:1.16，仍达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。因此，护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业。随着我国向老龄化社会转变，将来从事老年护理的人才将走俏，保健护士、家庭护士也将成为热门人才。另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大，护理专业毕业生就业前景广阔。 就安徽省而言，安徽省“十二五”卫生事业发展规划指出：我省卫生资源配置总量尚未达到全国平均水平，还有待进一步提高。截至“十一五”末，我省千人口床位较全国平均水平低23.03%，千人口注册护士较全国低25.66%。医生与护士的比例达不到卫生部要求的1∶2，与国际上1∶2.7的水平相差甚远。 所有资料显示，全球性护理人员配备严重不足，护理人员潜在需求巨大。 为满足人民群众对卫生服务日益增长的需求，现代护理人员要全面提高自身专业素质和人文素质，熟练掌握和操作先进医疗设备仪器；同时以患者为中心，以友善、谦诚、尊重为原则，通过语言和行动激励、解除患者的思想负担，达到护理的最佳效果。这些都充分反映了护理专业建设和发展的重要性和紧迫性，由此加强高等护理专业建设是非常有必要的。 （二）专业建设的可行性 1.办学经验 我院前身是一所具有80多年历史的卫生技术类中专学校，是省级示范中专学校。2012年经安徽省政府批准建立安徽人口职业学院，为高职高专层次的普通高等院校。护理专业是我院的特色、支柱专业，它的发展可溯源至1926年由美国教会主办的“芜湖怀让”护士学校，主要专业护理，2008年学校护理专业被安徽省教育厅授予“省级示范专业”。 80多年来已培养了一万多名毕业生。目前在校生2340人。2000年以来与省内高校联合办学，招收普通全日制及成人函授护理专科学生；2002至2011年与省内高校联合招收初中起点五年制（3+2）高职护理专业。每年毕业生就业于本省乃至深圳、上海、广州、浙江等经济发达省市医疗相关部门，就业率达98.6%，毕业生普遍受到用人单位的欢迎。很多毕业生成为单位的骨干力量，社会声誉极高。 2. 高素质的师资队伍 我院护理专业师资力量雄厚，护理