深化课改背景下的英语选修课程开发 陶战勇.pptVIP

深化课改背景下的英语选修课程开发 陶战勇 普通高中深化课改的意义 指导思想 根据：“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的总体思路，坚持有利于学生的个性发展、有利于培育普通高中的学校特色、有利于为国家培养各级各类合格人才的原则，加快选修课程建设，改变育人模式，将课题选择权交给学生，将课程开发权交给老师，把课程设置权交给学校，促进高中多样化、特色化，实现学生在共同基础上有个性的发展。 意义 1、学校层面：特色化发展，育人模式改变，学校文化创设。 2、教师层面：拓展教师知识面，转变教学观念，增强教师课程意识，提高课程开发能力，发挥个性特长，学会学习、学会反思、学会创新，提高科研能力。晋职的需要 3、学生：多样性和选择性使实现学生在共同基础上有个性的发展成为可能。 4、实现校际校内资源共享 课改=机会 基本概念 课程 选修课程（必修课程） 校本课程（国家课程、地方课程） 在西方英语世界里，课程（curriculum）一词最早出现在英国教育家斯宾塞（H.Spencer）《什么知识最有价值？》（1859）一文中。它是从拉丁语“currere”一词派生出来的，意为“跑道”(race-course)。根据这个词源，最常见的课程定义是“学习的进程”(course of study)，简称学程。 课程即教材 课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待，重点放在向学