《社区护理》课件.ppt

社区护理 学习目标 1. 熟悉健康教育、社区健康教育的概念 2. 掌握社区健康教育计划及方法 第3节 社区健康教育 21世纪是一个大健康时代。 “以知识促进健康”这一战略目标的实现主要靠健康教育。 健康教育和一般的教育一样，关系到人们知识、态度和行为的改变，它致力于引导人们养成有益于健康的行为，使之达到最佳的健康状态。 一、社区健康教育的概念 1.健康教育的概念 健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康和提高生活质量。 具体内涵： “协助” 健康教育者和教育对象关系是平等的。 “行为” 健康教育的最终目标是促使人们采纳有利于健康的行为。 “自愿” “计划” “综合” 评估、诊断、计划、实施、评价等。 2.社区健康教育的概念 社区健康教育是以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，有计划、有组织、有评价的健康教育活动。 社区健康教育的对象 健康人群 具有某种致病危险因素的高危人群 患病人群 患者家属及照顾者 卫生保健知识 预防性教育 康复知识的教育和死亡教育 养病知识、自我检测技能及家庭护理技能的教育 社区健康教育的内容 一般性健康教育内容（公共卫生、个人卫生等） 特殊健康教育内容（特殊人群） 卫生法规的教育（与社区健康有关的政策和法规） 《环境保护法》《食品卫生法《公共场所卫生管理》等 二、社区健康教育计划及方法（一）社区健康教育计划 1．社区健康教育评估 2．社区健康教育诊断/问题 3．社区健康教育计划 4．社区健康教育实施 5．社区健康教育的评价 （二）社区健康教育方法 1．专题讲座 2．印刷资料 3．板报或宣传栏 4．示教与反示教 5．照片、图画、幻灯 6．音像教材 评估 （1）教育对象 评估教育对象的学习需要 评估影响教育对象的学习因素 A年龄和成熟度 B生理与心理因素 C文化背景 D经济状况 E生活方式 F支持系统 G操作技能 H教育对象喜欢的学习方法和以往的学习经验 （2）教育环境 （3）医疗卫生服务资源 （4）教育者 职业、住房、经济、交通、学习条件、自然环境等 医疗卫生机构的地理位置、社区居民享受基本医疗卫生服务的状况等 教育者态度、能力、经验 2、社区健康教育诊断/问题： 确定健康教育诊断／问题的步骤 1.列出教育对象现存和潜在的健康问题 2.分析健康问题教育对象威胁程度 3.分析开展健康教育的能力和资源 4.选出能通过健康教育解决或改善健康问题 5.找出与健康问题相关的行为因素和环境因素 6.找出能促进教育对象行为改变的相关因素 7.确定健康教育的首选问题 健康教育诊断的表达形式： “知识缺乏”作为健康问题成为护理诊断的第一部分： 知识缺乏：与缺乏信息来源有关。 “知识缺乏”作为原因成为护理诊断的第二部分： 有父母不称职的危险：与缺乏喂养婴儿的知识与技能有关。 3、社区健康教育计划 （1）what 教些什么？教育内容 （2）why 为什么教？教育意义、目的 （3）when 什么时候教？教育时间 （4）where 在什么地方教？教育地点 （5）who 由谁来教，教给谁？师资、教育对象 （6）How 采用何种方法来教？教育方法（培训方 法、方式） （7）教育资料选择或编写 4、社区健康教育实施 着重把握四个环节： 1、组织 2、准备 3、实施 在实施过程中注意的4个方面 取得社区领导的支持 营造良好的学习环境 鼓励教育对象积极参与教育活动 认真做好健康教育者的培训 培养典型，以点带面 不断调查研究，探讨新人教育方式、方法 4、质量控制 5、健康教育评价 1、评价方式： 过程评价、 近期评价、 远期评价 2、评价指标：反映个体或人群知识水平的指标 反映个体或人群对卫生保健工作态度的指标