云南省陆良县第一中学人教版高中语文必修三第4课 蜀道难 课件.ppt

整合评价 3．我们再来看看这首诗的语言形式方面的特点。大家看，在这首诗中，诗句字数相同吗？ 如果不同，有何不同？ 全诗的句子有三字、四字、五字、七字、八字、九字。 这是一种什么特点？ 自由活泼，灵活多变。 李白为什么使用这种灵活多变的语言呢？ 为了表现情感的起伏变化。比如诗的前半部分多用长句，夸张地表现出了对高山险川的赞叹；气势奔放畅达。后半部分多用四字短句，跳荡有力，突出了人对剑阁险恶环境的惊恐。 蜀 道 难 唐 · 李 白 四川的山 阴阳界 峨眉山 古栈道 古栈道 剑门关 剑门关位于剑阁城东的 大剑山口。两山对峙如门， 古栈道有剑门天下险之说。 剑门关 李 白（701- 762）， 字太 白，号青莲居士， 唐代浪漫主义诗人。 官至供奉翰林。 性格豪放， 感情奔放，形成了他 飘逸、 奔放、 雄奇、 壮丽 的艺术风格。 李白的詩歌今存990多首。 李白的詩歌在艺术手法方面的显著特點是: 1、满腔热情倾注于描写的对象中 2、意象常常超乎现实 3、大胆的夸张 整体感知： 《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。 全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。 写作背景:这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时,即安史之乱前。唐朝时，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。 噫吁嚱（yīxūxī） 鱼凫（fú） 秦塞（saì） 萦绕（yíng） 石栈（zhàn） 猿猱（náo） 峥嵘（zhēngróng）抚膺(yīng) 巉岩（chán） 飞湍(tuān) 咨嗟（zījiē） 扪参历井(mén shēn) 喧豗（huī） 砯崖（pīng） 崔嵬（wéi） 吮血（shǔn） 正 音 1．“噫吁唏……难于上青天。” 　　这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，但感情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。“噫吁唏”是惊异之辞。“危”“高”，同义重出，极言蜀道之高。“乎”“哉”，皆可有延长音。“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。 2．“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。” 　　这一层写蜀道来历，当用叙述调读。“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；“西当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。 3．“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”这一层紧承上文，写蜀道的高峻、含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵读。“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，使听者产生视线移动的感觉，重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。“黄鹤”二句，读后可稍作停顿，为下文蓄势。最后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情形，读时须有身历其境的设想，“百步九折”“扪参历井”二语可重读，速度不宜快，至“仰胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。 4．“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。” 　　诗题下未注明送何人 入蜀，所以这里的“问君” 无妨假定实有其人，可以 读得亲切一些。将行而问 “何时还”，已有不可行之 意，重音要落在“不可攀” 三字上，当用劝说的语气读。 以下四句借鸟声渲染旅途中悲 凉凄清的氛围，读时要放低声调，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。然后用感叹的语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。 5．“连峰去天不盈尺…… 胡为乎来哉！” 仍是说不可行， 但内容加深了一层， 因为说的是蜀道的险恶。前四句不是纯客观的描写，读时须设想这是旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上，置身于“飞湍瀑流”之间，要使听者感到惊心动魄。读后可作稍长停顿，再用“其险也如此”缓缓收住。末句是诗人借用蜀人的口气，