吉林省长春市双阳区七年级数学上册 2.8 有理数的加减混合运算教案2 （新版）华东师大版.docVIP

2.8有理数的加减混合运算 教学内容 2.8有理数的加减混合运算 序号 教学时间 教具 知识与技能：1．使学生理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念； 2．使学生熟练地进行有理数的加减混合运算； 3．培养学生的运算能力． 过程与方法：学生自主学习，小组合作，组间交流，教师指导 情感态度与价值观：培养学生转化的数学思维及严谨的学习态度 重 点 难 点 准确迅速地进行有理数的加减混合运算． 减法直接转化为加法及混合运算的准确性 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 复 检 检测内容 1．叙述有理数加法法则． 2．叙述有理数减法法则． 3．叙述加法的运算律． 4．符号“+”和“-”各表达哪些意义？ 一、填空题：１、（－3）＋（＋2）的结果的符号为＿＿＿＿。 ２、－3 与 －1 的和等于＿＿＿＿。 ３、(－1) － (－2)＝(－1)＋(＿＿＿＿) 、(－6)－(－3)＋(－4) 写成省略加号的和的形式为＿＿＿＿＿＿＿＿。 、－3－2＋5读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 、运用加法交换律，式子 11－6 可以写成＿＿＿＿＿。 、(－3)－(＋2)－(－3)＝＿＿＿＿。 、－2 与 3 的相反数的差为＿＿＿＿＿＿。 ）+（-）+（-） 2．（-）+3+2．75+（-6） 学生独立完成 学生独立完成 巩固新知 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 测 试 作 业 3．计算： (1)-216-157+348+512-678；? (2)81.26-293.8+8.74+111； 4．计算： (1)12-(-18)+(-7)-15；???? (2)-40-28-(-19)+(-24)-(-32)； 5．计算： (1)(+12)-(-18)+(-7)-(+15)； (2)(-40)-(+28)-(-19)+ (-24)-(32)； (3)(+4.7)-(-8.9)-(+7.5)+(-6)； 课时作业 检测新知 反 思 1 教学目标 内容要求