四川省安岳县七年级语文下册 第一单元 第2课 说和做——记闻一多先生言行片段（第2课时）练习（无答案） 新人教版.docVIP

第二课 说和做——记闻一多先生言行片段（第二课时） 一、前情回顾 　　研究闻一多先生的言行,看看闻一多先生是一个什么样的人。 　　1.“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 　 　2.他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。 　 　3.他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 　 　4.目不窥园,足不下楼,兀兀穷年……头发凌乱……饭,几乎忘记了吃…… 　 　5.一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。 　 　6.作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主! 　 　7.你们站出来!你们站出来! 　 　8.在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。 　 二、探究语言 先让学生找出自己最喜欢的句子读一读,再讲一讲喜欢的理由。 　2.学生圈点勾画,找出不懂的句子或词语,讨论解决。 　　(1)“他正向古代典籍钻探”。 　 　(2)“目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血”。“几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果”。 　 　(3)“那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。” 　 　(4)“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。” 　 　(5)“1930年到1932年,‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段。” 　〔 　(6)“深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,‘漂白了四壁’。” 　 　(7)“他潜心贯注,心会神凝,成了‘何妨一下楼’的主人。” 　 三、品读表达方式 　1.说说本文在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。 　 　2.找一找,本文在表达方式上有什么特殊的地方。 　 四、写法探究 一、积累与运用 1.下列加点字读音不正确的一项是　　(　　) A.(qiào)　　　　(qì) 炯炯目光(jiǒnɡ)　　窥园(kūi) B.兀兀穷年(wù)　　沥尽心血(lì) 小楷(kǎi)　　校补(jiào) C.潜心贯注(qián)　　迥乎不同(jiǒnɡ) 慷慨淋漓(kānɡ)　　弥高(mí) D.气冲斗牛(dǒu)　　臧克家(zānɡ) 赫然(hè)　　宝藏(zànɡ) 2.找出下列句中的错别字,并在括号内改正。 (1)他正向古代典藉钻探,有如向地壳寻求宝藏。(　　) (2),叫人民起来,反对独栽,争取民主!(　　) (3),既然有一棵心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!(　　) 3. (1)仰之弥高(　　) (2)(　　) (3)(　　) (4)(　　) (5)(　　) (6)(　　) 4. (1)那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 (2)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 (3)1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 (4)深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。 (5)他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。 5.判断下面说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。(　　) (2),有如向地壳寻求宝藏”一句,用比喻的手法,形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。(　　) (3),无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问,默默无闻,不问世事,与世无争。(　　) (4),做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。(　　) (5),是口的巨人。他,是行的高标”赞扬了作为革命家的闻一多先生言行高度统一的美德。(　　) 3