《爷爷一定有办法》阅读交流课.docVIP

《爷爷一定有办法》阅读交流课 【教学目标】 1、通过多种形式交流《爷爷一定有办法》，调动学生阅读兴趣，提高阅读能力。 2、引导学生在阅读中积累，在阅读中发现，并掌握初步的阅读整本书的方法。 3、引导学生通过阅读封底简介选择书的方法。 【课前准备】 1、学生阅读整本书。 2、根据老师的提示做读书交流准备。 【教学设计】 师：同学们，今天老师要给大家讲一个故事。我问问你，你更喜欢讲故事还是更喜欢像平时那样学课文？ 生：我更喜欢讲故事。 师：那我们今天就开开心心、轻轻松松地听故事。 师：看，我们今天故事的题目叫做《爷爷一定有办法》。封面上一位慈祥的白胡子老爷爷手里搀着一个可爱的小男孩，这个小男孩就是他的小孙孙，叫小约瑟。他们手拉着手，在乡间的小路上走着。猜猜看，这个故事会讲些什么呢？ 师：爷爷是个很有生活经验的人，对吗？下面我们就来看看这个故事到底讲了什么。这个故事的图画作者和文字作者是菲比·吉尔曼，他是加拿大人。（老师介绍扉页和版权页。） 师：记住扉页的图案，等一会儿你会有新的发现哦！ 师：“当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。”爷爷是很高明的裁缝师傅。你发现了什么？ 师：“毯子又保暖又舒适，还可以把恶梦通通赶跑。”你看，约瑟睡得多舒服啊，这神奇的毯子一定让他每晚的梦都十分香甜。爸爸妈妈、爷爷奶奶都非常喜欢约瑟，瞧瞧，他们看约瑟的神情。 “不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子