北师版八年级数学下册第六章《平行四边形》第一节《平行四边形的性质》.ppt

上课准备:课本，练习本，红、蓝笔； 三角尺，平行四边形纸片 ，导学案. 上课要求： （1）回答问题声音洪亮，知道老师提出问题答案 的学生举手示意. （2）小组讨论时，组长负责组织组员活动，每位 同学都要积极参与讨论. （3）记分： A、B、C、层次的同学每正确回答 一个问题，分别记0.1、0.2、0.3分； 小组表现出色，奖励0.5. 美丽的家园，我们要好好的利用和保护她 中国人的骄傲！ 运用广泛 美观别致 随处可见 定义 第六章 平行四边形 多边形的内角和与外角和 （2课时） 平行四边形 平行四边形的判定 （3课时） 本节课教学内容 三角形的中位线 平行四边形的性质 （2课时） 定义 性质 结构引领 提出问题 6.1平行四边形的性质 “卓越·舜耕”----“激·学·导·练”数学课堂教学模式 北师大版八年级数学（下） 舜 德 弘 远 耕 学 载 道 几何图形→定义→性质→判定→应用 平行四边形 学习路线 类比 →定义 →性质 →判定→应用 → 边 角 对角线 学习目标 1.理解平行四边形的概念; 2.探索并证明平行四边形的性质，会利用性质解决简单问题; 【重点、难点】 3.体会转化的数学思想. 【重点】 自主合作 解决问题 自学课本P 135 ～ P 136例1上方的内容,并 解决以下问题： 【10分钟】 时间 自 主 学 习 1.什么是平行四边形，如何表示？ 2.平行四边形是中心对称图形吗？如果是，请找出对称中心并验证你的猜想. 3.在平行四边形中有哪些相等的线段？哪些相等的角？你们是如何得到的？ 4.在证明平行四边形的对边相等的过程中，连接对角线AC的目的是什么？ 自主合作 解决问题 自学课本P 135 ～ P 136例1上方的内容,并 解决以下问题： 自 主 学 习 闭合课本，完成学案中独学部分的问题. 自主合作 解决问题 1.解答自学中的疑惑； 2.平行四边形是中心对称图形吗？如何验证？ 3.在平行四边形中有哪些相等的线段？哪些相等的角？你们是如何得到的？ （各组组织语言做好展评准备） 【3分钟】 任务 时间 合 作 交 流 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形. 读作：平行四边形ABCD 记作： ABCD AB∥CD， AD∥BC ∵ ∴四边形ABCD是平行四边形 ∵四边形ABCD是平行四边形 AB∥CD， AD∥BC ∴　 展示汇报 反馈点拨 A D C B ● A D O C B D B O C A 展示汇报 反馈点拨 平行四边形是中心对称图形，对角线的交点是它的对称中心. 已知：四边形ABCD是平行四边形. 求证:AB=CD,BC=DA. 证明平行四边形的对边相等 平行四边形 三角形 转化 展示汇报 反馈点拨 四边形ABCD是平行四边形 ∵ ∴ ∵四边形ABCD是平行四边形 AB=CD， AD=BC ∴　 定理 平行四边形的对边相等 . 定理 平行四边形的对角相等． A D B C ∠A=∠C , ∠B=∠D . 1. 已知: 如图，在□ABCD中，E，F 是对角线AC上的两点，且AE=CF． 求证：BE = DF． F E B C D A 巩固训练 拓展提高 2. 如图，在□ABCD中，已知AD=12cm，AB=8cm，AE平分∠BAD交BC边于点E，求CE的长.