(新人教版)八年级语文下册 7《雷电颂》学案（含答案）.docVIP

7、《雷电颂》 教师寄语：即使在逆风之中，你也决不应退缩，要在时代骇浪中搏 击，要向万丈峻岭攀登！ 学习目标 1.朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格。 2.习文中运用修辞表达思想感情的方法。 3.体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。 学习过程 一 、介绍时代背景，写作意图及全剧梗概。 ?? 1、请学生介绍作者情况。 ?? 2、《屈原》创作的时代背景和写作意图。《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，他说：“全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。”郭沫若借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。 ?? 3、全剧内容以及〈〈雷电颂〉〉在〈〈屈原〉〉中的地位。 ?? 全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”五幕。作者对伟大诗人屈原的“独立不移”“坚贞不屈”“光明磊落”的崇高品质的塑造，撼动了进步人民的灵魂。课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮部分。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过多少爱国人士的共鸣　 “屈原并没有写过这样的诗词，也不能写出来，这是郭沫若借屈原的口说出自己心中的怨愤，也表达了蒋管区人民的愤恨之情，是向国民党压迫人民的控诉，好得很！”《屈原》的创作在当时具有深刻的现实意义，它大大鼓舞了全民族团结抗日的斗争意志，有力抨击了蒋介石集团的法西斯暴政。《屈原》在当时国民党统治的中心──重庆上演，轰动了整个山城，产生过巨大的影响，每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没，这个剧作最后终于被国民党当局禁演。 ?二、整体感知 ?1、给下列加点字注音。 玄衣（ 　）鞺鞺（ 　） 鞳鞳（　 ） 眩目（　 ） 木梗（　） 迸射（ 伫立( ) 睥睨( ) 咆哮( )污秽 ( ) 犀利( ) 劈开( ) 稽首( ) 驰骋( ) 虐待( ) 2．解释下列词语。  睥睨： 污秽： 犀利： 播弄： 虐待： 鞭挞：?祈祷： 忏悔：?罪孽： ?拖泥带水 3.再读课文，概括全文表达的思想内容。 ? ?4、理清文章结构 。 ?三、细读研讨 ?? 1.抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？ ?? 2. 举例说说课文使用了哪几种修辞方法？有什么表达效果？ ?? 四、对比阅读，与以前学过的《静夜》《天下的街市》对比，说说本文诗的特色 。五、拓展延伸 ?? 1、在教师指导下课外阅读有关屈原及介绍的作品。如《楚辞》其中有名句如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”“鸟飞返故乡兮，狐死必首丘。”等。 ? ? 2、阅读郭沫若的其它剧作。  六、课堂练习 (一)写出每句运用的修辞手法 1、风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（????????? ） 2、电！你这宇宙最犀利的剑呀！（??????????? ） 3、你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。（?????? ? ） 4、你，你东君，你是什么个东君？（??????? ? ） （二）阅读下列文字，回答文后问题。 风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ ?尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！…… 雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没