2016中考备考会讲座.pptVIP

中山市初中数学教研共同体 积极 务实 高效 专业 中山市初中数学教研共同体 积极 务实 高效 专业 * 积极 务实 高效 专业 * 积极 务实 高效 专业 学生分层 考点分级 提高专题复习效率 一、学生如何分层： 二、考点如何分级： 三、教学中如何操作： 学生的学业成绩、学习习惯、学习态度 知识点的难易程度、中考考查频率、考查方式 课堂教学，辅导 学生的分层 1、学生的个体差异 2、专题复习阶段的教学特征 （一）为什么分层？ 时间紧迫，学生和老师都浪费不起； 第二轮的专题复习是对知识和方法融会贯通，题型相对较为综合，对部分学生来说是不明就里，雾里看花，知识点的特征就是相对较为综合的题型复习； D基础牢固，自学能力强，有适合自己的学习方法，对自己要求较高，会根据老师的教学进度适当安排自己的复习进程，勤奋，练习多，自己找的练习；成绩大约在108分以上 学生分层 （二）怎么分层 A基础薄弱、对数学学习没什么兴趣、课堂不听—听不懂—更不听—更听不懂的恶性循环而放弃，厌学；成绩一般在60分以下； B基础知识不牢固，学习不坚持，对自己要求不高，只完成老师布置的作业，没有质量要求 意志薄弱；课堂不专心，易开小差，专注时间较短；成绩大约在60---90分左右 C基础较好，想学好，学习方法或者意志力的原因导致成绩一直没有突破，课堂较为认真，不是很善于思考，老师讲过的内容知道，却没有自己的思考，新题目、综合性较强的题目是弱点 成绩大约在90—108分左右 （二）近5年广东省中考数学卷的考点分值统计 （一）2年的得分率 （四）对应学生的分层，将考点怎样分级？ 考点分级 （三）近7年的高频考点 B层：做对选择、填空题，解答题（一），解答题（二），解答题（三）⑴ A层：以填空、选择题为主，解答题(一） C层：做对选择、填空题，解答题（一），解答题（二），解答题（三）⑴⑵ D层：全卷 考点分级 （四）对应学生的分层，将考点怎样分级？ A：陈述性知识，知道一些“是什么” B：陈述性知识，知道是什么，一些怎么办 C：陈述性知识和程序性知识，知道是什么， 为什么，怎么办 D：陈述性知识、程序性知识和策略性知识，知道是什么，为什么，怎么办，怎么变 以四边形的考点分级为例 考点分级 （四）对应学生的分层，将考点怎样分级？ 教学中的具体操作方法 （二）课堂教学分层 学习目标、学习内容、课堂学习行为 （一）学案分层 （三）分层辅导 教学中的具体操作方法 （二）课堂教学分层 以二次函数专题复习课为例 （三）课后辅导分层 A、D两层由老师主要负责辅导、答疑； C负责辅导B层和答疑； D负责辅导C和答疑 教学中的具体操作方法 数与式(规律性命题）；方程和不等式；一次函数和反比例函数；二次函数；三角形、四边形（阴影部分图形的面积）；圆；几何综合；代数综合；图形（点、线、多边形）的运动和变换； 专题设置 2016年努力！因责任、梦想和尊严！期待进步！ 谢谢聆听，请多指教！ 中山市初中数学教研共同体 积极 务实 高效 专业 中山市初中数学教研共同体 积极 务实 高效 专业 * 积极 务实 高效 专业