2018年七年级历史上册 第11课 西汉建立和“文景之治”教案 新人教版.docVIP

《西汉建立和“文景之治”》 ’的局面,为西汉的强盛奠定了雄厚的物质基础,成为汉武帝大一统局面出现的条件, 从而使学生对西汉的建立和巩固有一个全面清晰的认识。 二、课程标准 知道西汉的建立,了解“文景之治” 。 三、教学目标 (一)．知识与能力： 1、知道西汉的建立者、都城。 2、掌握汉初的休养生息政策。 3、了解“文景之治”。 (二)．过程与方法：充分利用多媒体课件中的图片、史料，通过讲故事、诵读顺口溜、个性板书的设计，培养学生对史料的理解能力和分析归纳能力。 (三)．情感态度与价值观：1培养家国情怀。 2、成由俭败由奢。 3、汉初统治者政治宽厚、生活恭俭，一直为史学家所称颂。 四、教学重点、难点：休养生息政策 五、教学过程 （一）由两名学生朗读唐朝诗人王珪的《咏汉高祖》导入新课。 （二）展标。 （三）自学检测： 1.公元前　 　　年，刘邦建立汉朝,定都　　　　 ,历史上称为西汉. 2. 为了巩固政权和稳定社会局势,汉高祖吸取秦亡教训,采取了 　　 3. 文景时期，政治清明,经济发展,人民生活安定,历史上称之为” ” 进一步了解学情，调节教学思路，做到有的放矢。 （四）引导学生看多媒体课件，了解课文内容。 １、帝国之梦 （1）西汉的建立背景：刘邦打败项羽，统一全国。 时间：公元前202年。 都城：长安 。 汉高祖：刘邦 （2）通过《汉书．食货志》”人相食，死者过半。自天子不能具醇驷(chún sì) (注:四匹毛色一样的马) ，而将相或乘牛车。”的学习，了解西汉初到处是残破荒凉的景象，也避免了学生在历史判断中的“想当然“。 2、富国之梦 (1) 西汉初社会萧条，百废待兴。为了巩固新生的西汉政权，汉高祖刘邦采取了休养生息政策。让学生明白什么是休养生息政策，汉高祖实行休养生息政策的具体内容和结果。在阅读中深刻理解休养生息政策。 (2) 文景之治 文景两代，继续休养生息政策。通过读材料，讲故事，秦始皇陵和汉文帝陵墓的比较，得出成由俭败由奢。在史料“京师之钱累巨万贯朽而不可校；太仓之粟，陈陈相因，充溢露于外，至腐败不可食。” -——《汉书?食货志》 ”的分析中，得出文景之治。通过西汉初六七十年的恢复发展，终于实现了富国梦，为西汉的强盛奠定了雄厚的物质基础。在研读史料的细节中，彰显历史课的魅力。 3、中国新梦 2017年10月中共十九大胜利召开，适时将其精神传入课堂，充分体现历史学科的核心素养，培养学生的家国情怀。 （五）小组合作探究 分四小组讨论三个问题：西汉实行休养生息政策的背景、汉高祖时期实行休养生息政策的内容及作用、文景时期实行休养生息政策的内容及作用。在合作探究中，培养合作精神和分析问解决问题的能力。 （六）课外拓展。　　展示相关图片：西汉景帝阳陵博物馆出土的文物和西汉发明的新式农具——耧车。 在拓展中增趣，在拓展中扩大知识面，在拓展中增强民族自豪感?。 （七）当堂检测，巩固新知 1、“自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。”《汉书。食货志》中的这段记载描述的是哪位皇帝统治初期的景象？（ ） A 秦始皇 B 秦二世 C 汉高祖 D 汉文帝 2、西汉建立后，大臣陆贾向汉高祖刘邦建议“过去可以在马上打天下，现在不 A 严刑峻法 B 大兴土木 C 以商为本 D 休养生息 3.统治者励精图治，使西汉形成一个“吏安其官，民乐其业”的社会，史称“文 A 汉景帝 B 汉高祖 C 汉文帝 D 汉武帝　 材料二 夫农，天下之本也。 ————汉文帝 材料三 农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。……其令郡国务劝农桑。 ————汉景帝 （1） 材料一反映的是什么时期的景象？造成这一景象的原因是什么？ （2）材料二和材料三体现了汉文帝汉景帝的什么思想？他们统治时期出现的繁荣景象称为什么？ （3） 通过分析以上材料，我们能从中吸取什么经验教训？ （八）板书设计 “文景之治”的出现是休养生息政策实施的结果，而休养生息政策的核心理念是鼓励人民致力农业发展，从汉高祖刘邦到景帝，一直重视农业，所以我把板书设计成了“重农”两个字，也点透了近两千年中国经济发展的秘密。 （九）用顺口溜课堂小结。眼口脑手并用，凝精聚神。 （十）布置作业。 六、教学反