湘教版数学九年级《2.3 一元二次方程根的判别式》课件(共19张PPT).ppt

湘教版SHUXUE九年级上册 ax2+bx+c=0 本节内容 2.3 1、一元二次方程意义及一般形式: 含有一个未知数，且未知数的最高次数是二次的整式方程叫做一元二次方程。 一般形式ax2+bx+c=0 (a≠0)。 2、一元二次方程的解法: (1)开平方法：利用平方根的意义 (2)配方法： 方程两边同加上一次项系数一半的平方. (3)公式法 x= -b±√b2-4ac 2a (b2-4ac≥0) (4)因式分解法 A?B=0 A=0或B=0 3、用公式法求出下列方程的解： (1)3x2+x-10＝0；(2)4x2-12x+9＝0； (3)2x2-6x+5＝0． 【答案】 （1）b2-4ac=121，x 1=-2, x 2= 5 3 （2）b2-4ac=0，x 1= x 2= 3 2 （3）b2-4ac=-4＜0， 方程在实数范围内没有解. 把方程ax2+bx+c = 0(a≠0) 配方后得到： ∵a≠0，∴4a2＞0 . 由此可知b2-4ac的值的“三岐性”，即正、零、负直接影响着方程的根的情况． 此时，原方程有两个不相等的实数根. （1） 由于正数有两个平方根，所以原方程的根为 当 时， （2） 当 时， 此时，原方程有两个相等的实数根. 由于0的平方根为0，所以原方程的根为 由于负数在实数范围内没有平方根，所以原方程没有实数根. （3） 当 时， ＜ ＜ 【归纳结论】一元二次方程ax2+bx+c＝0根的情况可由b2-4ac来判定，故称b2-4ac是一元二次方程ax2+bx+c＝0的根的判别式，通常用“△”来表示． 一元二次方程ax2+bx+c＝0(a≠0) （1） 当△＞0时，有两个不相等的实数根； （2）当△＝0时，有两个相等的实数根； （3）当△＜0时，没有实数根． 反过来也成立. 【例1】（教材P44例）不解方程，判别下列方程根的情况： 分析：要判断上述方程根的情况，就必须算出“△”，确定它的 符号即可． (1)3x2+4x-3=0； (2)4x2=12x-9； (3)7y=5(y2+1)． 解：(1)∵△=b2-4ac=42-4×3×(-3) =16+36=52＞0， ∴原方程有两个不相等的实数根. (1)3x2+4x-3=0； (2)4x2=12x-9； (3)7y=5(y2+1)． (2)将原方程化为一般形式，得4x2-12x+9=0. ∵△=(-12)2-4×4×9=144-144=0， ∴原方程有两个相等的实数根. (3)将原方程化为一般形式，得5y2-7y+5=0. ∵△=(-7)2-4×5×5=49-100=-51＜0， ∴原方程没有实数根. 【例2】当k取什么值时，关于x的方程 2x2-(4k+1)x+2k2=1， (1)有两个不相等的实数根；(2)有两个相等实数根；(3)方程没有实数根． 分析：先将原方程化为一般形式，再计算判别式的值，后根据根的情况确定△的符号. 解：原方程可变形为2x2-(4k+1)x+2k2-1=0. △=[-(4k+1)]2-4×2(2k2-1)=8k+9. (1)∵原方程有两个不相等的实数根，∴△＞0．∴8k+9＞0． ∴k＞ (2)∵原方程有两个相等的实数根，∴△=0．∴8k+9=0． ∴k = (3)∵原方程没有实数根，∴△＜0．∴8k+9＜0． ∴k＜ 【例3】已知：a、b、c是△ABC的三边的长，且关于x的方程(a+c)x2+2bx+a-c=0有两个相等的实数根，求证 ：△ABC是直角三角形. 分析：先计算方程判别式的值，再根据△=0确定a、b、c的关系. 证：△=(2b)2-4(a+c)(a-c)=4b2-4a2+4c2. ∵方程有两个相等的实数根，∴△=0，∴4b2-4a2+4c2=0， ∴b2+c2=a2，∴△ABC是直角三角形. 1．一元二次方程根的判别式与根的情况的关系为： （1）△＞0 有两个不相等的实数根； （2）△＝0 有两个相等的实数根； （3）△＜0 没有实数根． 2 ．先把已知一元二次方程化为一般形式，为应 用判别式创造条件． （一）【课堂训练】教材P45练习1、2；习题2.3A组2；补充题： 1.已知：a、b、c是△ABC的三边的长，求证：方程a2x2-(a2+b2-c2)x+b2=0没有实数根. （二）【课外训练】教材P45习题2.3A组1，B组3、4；补充题： 1.已知：关于x的方程(a-2)x2-2(a-1)x+(a+1)＝