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腰崖九年制学校整改材料 近日，县教体局督进领导小组深入基层，对我校在各项工作进行了一次全面的检查。检查深入、细致、面面俱到。督查组在肯定我校成绩的同时，更多地发现了学校管理中存在的问题。问题涉及学校管理的方方面面，具体表现在以下几个方面： 一．督查中存在的问题： 学校领导班子及校长管理学校理念陈旧，不能用科学的理论指导学校管理，管理方式、管理手段、管理措施及制度不合时宜，从而导致学校管理相对滞后，管理不到位，教学质量徘徊不前。导致2010年九年级毕业会考成绩在全县排名偏后。 学校管理制度不十分健全，现有制度可操作性不强、落实不到位。没有完全做到用制度管理学校、教师和学生，人为因素大。人治代替法治。管理随意性大，可行性的硬性标准少。使学校管理陷入被动。导致学校教育教学质量不能稳歩提高。 校园布局及环境差，具体表现在校园内房舍布局凌乱，且破旧不堪。严重影响了学校的校容校貌。不能给学生创造良好、舒适的学习环境，从而影响学校的教育教学质量。 教育教学工作中存在的问题：（1）教导处、教研组教研计划工作计划设置欠合理，略显粗糙、简单；内容笼统，操作性不强。给学校的教学、教研工作带来困难。学校教研、教改工作一直滞后，影响了学校教学质量的提高。（2）教导处、教研组对教研工作计划内容落实力度不够，工作也做得不细，工作中还有许多需改进的地方。（3）部分教师所带课程的教案备的重点不突出，没有备教法、备学法、备学生，教案显得粗略；部分教师没有真正深入到课本、教材中去，钻研教材、吃透教材。教学效果大打折扣；部分教师不能按新课改要求备课，教案没有创新，不能把新课改的理念落实到教学实践中去。（4）作业中存在的问题：个别班级作文批改粗略，没有眉批、行批，且作文评语不准确，批阅符号不规范。部分科目作业中出现的错题学生没有更正，老师不能及时发现学生对知识的掌握情况，不能及时发现问题、解决问题。既影响了学生对旧知识的掌握，又影响了学生对新知识的学习。部分作业布置不科学、不合理，部分教师为了批阅简便，布置作业避重就轻，而不是以典型、科学为标准。导致学生虽然作了作业，但没有掌握应掌握的知识。部分作业的作业量偏轻，学生做的少，教师批阅更少，且批阅不规范。学生根本达不到练习的目的，严重制约了学校教育教学质量的提高。 安全问题。我校由于历史原因，校园内房舍破旧，危房多，构成安全隐患，时时危胁着师生的生命安全。教师住危房，学生在危房中上课。这是最让学校焦心的一件事。 电教方面存在的问题：（1）学校2004年配备了模式3电脑室一个，模式2远教接收设备一套，模式1DVD放像设备一套，多媒体设备一套。这些教学资源的投入使用，极大地提高了学校的办学质量和办学水平，也积极地配合了西崖村党员、干部的培训工作。但由于学校没有专业的电教教师，业务水平低，电教设备未能充分发挥其应有的作用。在使用过程中，电教设备的故障、损坏不能及时排除。我校远教接收设备2009年8月出现故障以来，一直未能正常投入使用。多媒体室和电脑室，在日常教学中没有大量投入使用，学校没有充分利用好电教资源。学校教师对电脑不熟悉，课件制作生疏，课件水平不高，难以上好一节高质量的电脑课。 部分教师工作责任心不强，自由、散慢成性，对学校安排的工作敷衍了事。视学校的规章制度为儿戏，处处刁难学校领导，处处为难学校，给学校制造不和谐因素。学校由于师资紧张，对这种现象却无可奈何。个别班主任责任心不强，班级管理工作不到位，教育效果不够理想激励机制不够完善，对取得优异成绩和有突出贡献的教师缺少物资奖励和精神方面的鼓励，影响了教师工作的积极性。相当一部分学生家庭生活贫困化素质低，观念落后，直接影响到下一代，他们的孩子有的自卑、慵懒，有的暴躁、刁蛮，他们没有远大的理想，不热爱学习，绝大多数家长受经济条件制约，很少给学生买课外读物，更谈不上网上学习，使学生的阅读视野受到限制，即使教师加倍努力，教学成绩也很难有大幅度提高。 在整改工作中，要全力推行阳光整改，公开需要整改的问题，公开整改的具体措施，包括整改责任人、整改时限和具体做法。不走形式，不走过场，脚踏实地，真抓实干，真整实改，提高整改工作效率。建立公开透明的整改制度和监督反馈机制，设立整改工作监督员，实时监督学校，真正做到“办人民满意教育”。对学生和老师反馈出来的问题、家长和群众反映出来的问题、督查组督查出的问题，学校都要立即整改，而且要下大决心，花大力气，责任到人，整改到位。做到“四不放过”，即对群众反映的问题没有澄清不放过；重要问题没有结果不放过；违纪事件不处理不放过；整改措施不到位不放过。一时不能整改到位的，也要列出计划，积极创造条件或者协调有关部门尽快解决。 要把解决问题作为主线，贯穿于整改工作的全过程，把着力点和整改重点放在学校管理上，促进学校教风、学风的进一步好转，让学生和老师切实感