人教版一年级数学下册第七单元《找规律》教学设计.docVIP

2015年花山区中小学交互式电子白板教学应用大赛 教学设计 找规律 一、教学内容： 教学对象：　　 教学目标：　　 1.知识目标：? 　　 .能力目标： 情感目标： 四、教学难点：　　 ????五、教学策略 运用交互式电子白板的交互性，提高学生们的学习兴趣与学习效益。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 多媒体交互设计 设计意图 一、游戏导入，初步感知规律。 游戏：猜一猜。（第一次：图片没有规律的出现，猜下一个是什么；第二次：图片按顺序出现，猜下一个是什么。） 师：为什么第二次的图片好猜呢？ 学生们大胆猜测。如果能说出自己的想法更好。 白板依次出示两组图片。 通过简单的情境创设，猜测活动让学生快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣。从日常生活中最常见的规律引入，让学生直观感受、初步感知规律的含义，为后面的“找”规律的教学打好基础。 师：看来。有规律的排列便于记忆。 学生比较两组图，交流自己的想法。 白板同时出示两组图。 通过比较，揭示新课的内容。过度到下一环节，六一儿童节就要到了，天气逐渐热起来，提醒学生，冷饮和油炸食品都不宜多吃。 二、合作实践，探究规律 看，六一节到了，小朋友正在欢庆他们的节日 。 ⑴ 观察思考 师：请你们仔细观察，看看画面上哪些地方的排列是有规律的？ 学生通过观察，说一说哪些地方排列是有规律的。 白板出示“小学生联欢主题图”。让学生在自己