安徽电气工程职业技术学院2006-2010年学生素质教育规划.docVIP

安徽电气工程职业技术学院文件 皖电院宣[2006]124号 安徽电气工程职业技术学院 2006-2010年学生素质教育规划 学院各部门： 第一部分 前言 我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设新的发展阶段。科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求。大学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。为适应社会发展和学生成长需要，加强学生素质教育的针对性、实效性、主动性，根据中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求，特制定本培养规划。 一、规划的性质 本计划是为大学生思想品德、专业素质、人文修养、身心健康和创新能力的协调、全面发展奠定基础的一项综合性的素质教育计划。主要有以下特点： （一）思想性 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，坚定共产主义信念，促使学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 （二）人文性 注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。 （三）实践性 注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展专业技能，完善知识结构，拓宽视野，文理交融，培养科学思维、科学精神，提升就业经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 （四）综合性 从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以我与他人的关系；我与集体、国家和社会的关系；我与专业的关系为主线，对思想道德、身心健康、法律意识、国情和专业技能等多方面的学习内容进行有机整合。 二、规划的基本理念 （一）大学生逐步扩展的生活是本规划建构的基础。 人的思想品德是通过对生活的认识和社会实践逐步形成的。大学生开始了大学生活以后，工作、学习、生活、交际的范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本规划正是在学生逐步扩展的工作、学习、生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进综合素质的健康发展，提供必要的帮助。 （二）帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本规划的追求。 大学生正处于青春期，自我意识和独立性尚未完全形成。在这一阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识、积极的生活态度和适应社会的能力，对学生的成长具有基础性的作用。本规划的任务是引领学生感悟人生的意义、树立成才意识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，学做负责任的公民，过积极健康的生活。 （三）坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本规划遵循的基本原则。 思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本规划将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。 三、规划的设计思路 本规划根据人才培养目标的目标，从大学生的认知水平和生活实际出发，围绕我与专业的关系、我与他人；我与集体、国家和社会关系；我与人文精神等，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。计划的设计力求增强内容的针对性、实效性、主动性。 第二部分 规划目标 一、总目标 本规划以提高大学生综合素质为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，坚定共产主义信念，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。 二、分类目标 （一）情感、态度、价值观 1、自尊自信，乐观向上，意志坚强。 2、尊重法律，尊重权利，追求公正。 3、尊重他人，乐于助人，诚实守信。 4、勤奋学习，注重实践，勇于创新。 5、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。 （二）能力 1、体验、参与和适应社会公共生活的能力，培养较强的交往与沟通的能力。 2、认识和理解社会生活的复杂性，有良好的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。 3、增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪。 4、能够掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的