(鲁教版)数学七年级下册9.2 平行四边形的判定 教案2.docVIP

学校 课题 授课人 邹立 课型 新授 课时 1 教具 直尺 原设计者 授课时间 教学目标 知识目标：经历平行四边形的判定定理 重点 重点平行四边形的判定定理判定 难点 判定 教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等） 　　创设情景，导入新课 1、判定平行四边形方法2、将两根细木条AC、BD的中点重叠，并用钉子固定，再用橡皮筋连接木条的顶点做成一个四边形，它是平行四边形吗？ 二 探索新知 1 [画出四边形???? 让学生结合图形说出] 已知：四边形四边形平行四边形四边形平行四边形四边形平行四边形学生独立思考后讨论，交流，注意学生不同思路。选一种自己认为最好的方法证明。 ] 证明：∵OA=OC, OB=OD, ∠AOD= ∠COB. ∴△AOD≌△COB ∴AD=BC, ∠ADO= ∠CBO ∴AD∥CB ∴四边形ABCD是 平行四边形. 教师总结：到现在为止我们学过平行四边形判定方法四边形四边形平行四边形四边形平行四边形四边形平行四边形平行四边形判定方法 分析探究（1）由本题条件平行四边形四边形平行四边形E、F是平行四边形ABCD对角线AC上的两点，并且BE∥DF 求证：四边形BFDE是平行四边形 本题学生学生独立思考，交流思路，教师边板书思路图，最后选一种自己认为最好的方法证明。 3、拓展延伸： 若例3中的条件