(鲁教版)数学七年级下册9.2 平行四边形的判定-三角形中位线 教案1.docVIP

教学目标：． 1．经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力． 2．能运用有关三角形中位线性质的结论证明其逆命题的正确性．理解在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等思想方法． 重点、难点 1．重点：运用三角形中位线的性质． 2．难点：三角形中位线性质定理逆命题的证明（辅助线的添加方法）． 三、例题的意图分析 学生在掌握三角形中位线定理及其证明后，接触议一议，议一议是一道补充题，选自老教材的一个例题，它是三角形中位线性质与平行四边形的判定的混合应用题，题型挺好，添加辅助线的方法也很巧，结论以后也会经常用到．教学中，要把辅助线的添加方法讲清楚，可以借助与多媒体或教具． 四、课堂引入 平行四边形的性质；平行四边形的判定；它们之间有什么联系？ 你能说说平行四边形性质与判定的用途吗？ （答：平行四边形知识的运用包括三个方面：一是直接运用平行四边形的性质去解决某些问题．例如求角的度数，线段的长度，证明角相等或线段相等等；二是判定一个四边形是平行四边形，从而判定直线平行等；三是先判定一个四边形是平行四边形，然后再眼再用平行四边形的性质去解决某些问题．） 3．三角形中位线定理：三角形的中位线平行与第三边，且等于第三边的一半． 已知： 如图，点D、E、分别为△ABC边AB、AC的中点， 则DE∥BC且DE=BC． 即：条件：?①?D是AB中点， ②?E是AC中点