一年级98学年度学校本位课程主题教学设计.doc

PAGE PAGE 94 一年級98學年度學校本位課程主題教學設計 ＜和書做好朋友＞ 一、設計理念 一年級的小朋友在上學期學習注音符號，認識的國字不多，在閱讀的方面，拼讀繪本裡的注音對某些孩子來說，仍是相當的緩慢，為了提升閱讀的興趣，在課程設計時，欲以圖畫與文字之間的關係，讓孩子從圖畫中也能閱讀書籍，甚至從圖畫中觀察尋找文字所沒有的線索，最後可以將圖畫與文字結合，自己閱讀一本書。 在文本的閱讀上，透過生動有趣的情節，引導學生進入文本的世界，透過老師說故事、同學說故事，或是自己閱讀等不同的方式，練習複述故事、說出故事的內容，進而表達自己的想法。在理解故事之後，可以說出人物之間的關係，並以同理心進入人物的內心，體會人物間的關係。 學習以一張B4大小的紙張摺疊成一本書的形式，讓學生依自己的生活經驗，設計四頁的故事內容和圖畫，畫出自己的繪本。 搭配向愛的書庫借的書箱-班級共讀圖書，全班一起共讀繪本，可以仔細的介紹書的作者、繪者、翻譯者以及結構、版權，讓小朋友對書的認識更深入。 二、學習目標： 1.能利用注音讀物擴充課外閱讀讀物範圍，培養自我學習興趣。 2.能應用注音符號、文字或圖畫來記錄閱讀訊息表達意見。 3.能針對閱讀內容提出自己的問題及想法與人分享。 4.能從繪本中的圖與文找出相關的連結。 5.認識故事中人物之間的關係。 6.學習資料的蒐集及簡單的分類整理（資料剪貼整理）。 7.認識並學會使用工具書以輔助閱讀（字典、小百科）。 8.能製作一本簡單的圖畫故事書。 9.能持續培養良好的閱讀課外書籍習慣。  二、課程架構 98學年度第一學期 主題 教學活動 相關領域 和書做好朋友 一、我不想長大 國語文領域 二、媽鎷買綠豆 三、不要親我 四、大頭妹 五、牙齒掉了 98學年度第二學期 主題 教學活動 相關領域 和書做好朋友 一、壞心情 國語文領域 二、奧力佛是個娘娘腔 三、誰最有勇氣 四、請問一下，踩得到底嗎？ 五、三隻餓狼想吃雞 六、愛思考的青蛙 七、我是霸王龍 八、你永遠是我的寶貝 九、星月 十、奶奶慢慢忘記我了  三、98學年度活動流程 適用年級 一年級 特色主題 和書做好朋友 配合領域 語文 教學時間 每本繪本2節共80分鐘 分段能力指標 教學過程與內容 教學評量 A-1-2-4-2 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。 A-1-5-4-1 能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法。 B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。 B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。 D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。 E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。 F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。 F-1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。 F-1-4-5-1 能利用卡片寫作，傳達對他人的關心。 F-1-6-7-2 能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。 一、準備活動 1.教師準備：10頁左右的繪本大約18本、教材提示機、學習單。 2.學生準備：閱讀心得文字稿、 著色用具或其他創作素材。 二、發展活動壹 （一）課堂上： 1.教師以提示機作繪本演說，以引起閱讀的樂趣。 2.針對範本讓學生發表自己的經驗。 3.教師綜合所有評述。 （二）回家功課： 1.一本繪本分成兩週讀完，學生每天讀2-3頁（因為一年級新生，拼字需要一點時間），兩週剛好完一本，週一帶來傳給下一號，如果有小朋友忘了帶，可以拿備用的給下一位，但沒帶的同學隔天帶來再取另一本。 （三）、綜合活動 1.學生作品發表 2.自我作品說明、同儕評論 3.收集學生作品，成果展示。 二、發展活動貳 （一）課堂上： 1.教師以電腦軟體作電子書繪本演說，以引起閱讀的樂趣。 2.針對範本讓學生發表自己的經驗。 3.教師綜合所有評述。 繪本書目 第一學期：自第十一週開使始實施，共五冊 我不想長大 媽鎷買綠豆 不要親我 大頭妹 牙齒掉了 第二學期：自第一週開使始實施，共十冊 壞心情 奧力佛是個娘娘腔 誰最有勇氣 請問一下，踩得到底嗎？ 三隻餓狼想吃雞 愛思考的青蛙 我是霸王龍 你永遠是我的寶貝 星月 奶奶慢慢忘記我了 觀察並紀錄學生評述 行間指導 能述說自己的創作理念 作品具有美感 觀察並紀錄學生評述 行間指導 二年