教书育人是提高国民素质的一项伟大工程.pdf

序 教书育人是提高国民素质的一项伟大工程，需要一代又一代优秀人 才为之付出艰苦的创造性的劳动。 以教书育人为职业的教师，必须懂得教育规律，知道怎样通过教育 实践来达到教育目的。青少年正处在长身体、长知识、修养品德的最重 要的年龄阶段，只有正确的教育，才能促进青少年身心的健康发展。 在所有行业中，教育最需要科学，因为教育工作的对象不是物质产 品，而是人。“第二次加工”、“回炉处理”是教育工作最大的忌讳。 因此，教师必须努力学习教育科学，掌握教育学、心理学和教学论知识， 不断总结经验，不断研究和改进教育教学方法，从而提高教育工作的质 量。 教学是最基本的最主要的教育活动。教学过程是一个复杂而艰难的 过程。各科教学都有它特定的内容、方法和活动的形式。只有不断探索、 研究和掌握教学过程及其规律，形成科学的教学论思想，才能使教学过 程逐步优化，从而收到最佳的效果。 社会的现代化，相应地要求教学工作现代化。教学过程应当在注重 知识的传授和积累的同时，重视学生的智力、体力的发展以及道德和人 生观、世界观的形成；应当在注重“教”、注重研究教的规律的同时， 重视“学”、重视研究学的规律；应当在强调教师的主导作用的同时， 重视发挥学习主体——学生的主动性和积极性；应当在强调加强基础知 识、基本技能的同时，重视培养学生的学习能力和创造能力。讲教学工 作的现代化，不应当全盘否定传统教学理论和方法，现代教学的理论和 方法，只能是在继承传统教学理论和方法基础上的发展和创新。教学过 程是一种特殊的认识过程，所以要重视引导学生掌握人类长期积累起来 的科学文化知识；教学过程也是一个促进学生身心发展的过程，所以要 重视发展学生的体力、智能、创造才能和个性。 我国中小学教师在教学实践中，创造了许多宝贵的经验，形成了许 多各具特色的教育或教学思想。尤其是他们当中的特级教师，不仅为我 国的教育事业付出了辛勤的劳动，也为现代教学论思想的发展作出了重 要的贡献。江苏教育出版社出版的《中国著名特级教师教学思想录》， 就是集我国特级教师教育教学思想和方法之大成的一部专门著作。全书 共计16卷，约800万字。我相信，这部著作的出版，一定会对提高整个 中小学教师队伍的业务水平产生巨大而深远的影响；也一定会对整个中 小学教育质量的提高作出重大的贡献。 柳 斌 1995年2月3日 爱心是根 育人为本 丁有宽 丁有宽 1929年生，广东省潮州市六联小学特级教师、全国劳动模 范、国家级有突出贡献专家、华南师范大学教科所特约研究员、中国教 育学会小学语文教学研究会理事、全国农村作文研究会顾问、广东省小 学语文教学研究会名誉会长。40多年来他呕心沥血，历经磨难，扎根农 村，致力于教育科学的研究和实验，形成“没有爱就没有教育”的教育 思想，创立了“小学语文读写结合系列训练”新体系，已发表文章约450 多篇，出版了5本专著：《小学语文读写结合法》(获广东省优秀社会科 学研究成果一等奖和全国书评创作一等奖)、《小学生记叙文读写学习 法》、《小学生记叙文读写结合系列训练法》、《小学语文读写结合系 列训练法》、《我与顽童》。他主编的九年义务教育五、六年制小学语 文教材被国家教委推荐全国试用。他的科研成果卓著，先后给他颁发了 国家级、部级荣誉证书19本和7枚金质奖章，受到广东省人民政府首次 唯一的通令嘉奖和重奖，最近荣获“全国首届孺子牛金球奖”杰出奖。 他的名字列入《中国劳模》等多种名人录和辞典中。 爱心是根 育人为本 我是一名农村小学教师，出生于农村，成长于农村，任教于农村。 在40多年的教学生涯中，为了破除“农村孩子又蛮又笨，难于教好”的 传统观念，寻求让农村孩子聪明起来的途径，不管是逆境还是顺境，我 一直坚持进行“教书育人，转化差生”和“读写结合，教材教法”两项 教育科研实验和研究。在长期的教育实验中，先后转变22个差班为先进 班，转变近300名差生为优生(后来都成长为国家有用之才)，形成了“没 有爱就没有教育”的教育思想和“面向全体，偏爱差生”的教育观点， 概括出差