设施农业科学与工程专业毕业生产实习教学模式的探讨与实践（可编辑）.docVIP

设施农业科学与工程专业毕业生产实习教学模式的探讨与实践 . 中国分类号: 文献标识码: 文章编号: 生产实习环节在设施农业科学与工 现行设施农业科学与工程专业实习 劳动人民长期积累的智慧,对于培养学生 程专业的重要性 教学中面临的挑战 学生掌握本学科的前沿知识和新动向,创 设施农业是一门涉及生物、工程、环境 .师资力量的挑战 造性思维能力有着非常重要的作用。因此, 等多学科交叉的科学,是多学科的综合发 随着我国高等教育从精英教育向大众 提高实习活动的质量,不仅是培养所学专 展与应用?。生物科学主要包含蔬菜、花卉 化教育的过渡,招生规模急剧膨胀,学院原 业知识实践化的过程,也是保障和提高高 和果树等作物的生长发育与管理;环境工 有的各专业的共建实习基地的容纳能力已 等教育学生能力培养的关键。 程又包含光照、温度、湿度、气体与土壤五 远远跟不上学生数量的增长速度,因此,容 .就业形式的挑战 大因子的相互作用与调控;工程学科涉及 易造成实习教学供给能力不足,形成了实 目前,大学毕业生的就业形式仍然处 到温室结构优化设计及环境调控设计、建 习任务难以安排的局面。加上近年来物价 于严峻的形式,虽然毕业生产实习作为必 筑材料的选择与计算、建造施工技术等内 指数上扬,各种费用都随之上涨,而实习预 修课程,学校的教学计划有很多的具体要 容。这三个方面有机的结合与统一形成新 算经费没有多大的涨幅,直接限制了实习 求内容,但是指导教师执行起来会遇到很 兴学科。它的培养目标是使学生成为多学 的活动范围,导致学生与农业生产,科研和 多问题。生产实习一般是在大四上学期进 科交叉的复合型人才,来满足社会农业产 社会生活的接触相对较少,使实习面变窄, 行,这段时间正好同毕业生就业,考研等时 业发展的需要,在进行专业基础理论和研 这些对于设施农业科学与工程这样一个实 间冲突,在安排生产实习中,学生更多的以 究学习的同时,更要重视实际农业产业发 践性很强的专业来说,都是今后需要努力 优先选择与用人单位联系的方式,占用了 展的新情况,新需要,只有紧密联系生产实 解决的问题””。 毕业生产实习的时间。再加之本科毕业生 际的发展及农业产业升级的需要,才能使 .实习基地减少的挑战 中严峻毕业形式所激发的考研热,使一些 该专业具有广阔的发展前景,适应社会发 实习基地是保证实习教学质量的前 按照农业生产时间安排的实习教学内容的 展的需求【】。宋代诗人陆游的《冬夜读书示 提,主要包括校内实习基地和校外实习基 安排,不能如期进行。 子聿》中曾经提出“纸上得来终觉浅,绝知 地。目前,随着很多学校的新教学楼,宿舍 此事要躬行”,意思是说,从书本上得到的 等随着扩招的学生数量的增加,部分实习 设施农业科学与工程专业实习教学 知识终归是浅薄的,未能理解知识的真谛, 基地被占用,另外今年来试验基地的建设 模式的探讨 要真正理解书中的深刻道理,必须亲身去 .实习教学模式 显得相对落伍,实习基地的管理也缺乏规 躬行实践。这句诗充分体现了实践活动在 范化,很多校内的基地仍然处于粗放式的 为了适应新的就业形式,对传统的单 学习中的重要性,生产实习环节正是给学 管理方式。校外实习基地在人才培养中的 一集中实习形式进行了改革,充分调动学 生提供了一个通过接触实际现场的情况, 地位也非常重要,然而近年来,随着市场经 生及家长的积极性和主管能动性,让学生 运用所学理论知识,解决实际问题,使书本 济体制的逐步建立和完善,计划经济体制 在参与学校的生产实习的同时联系一些与 上所学的知识转化为实践能力的教学环 下运行的所有制模式已被新的体制所取 今后的就业有关的单位进行实习,在实习 节。通过生产实习活动,不仅可以培养学生 代,很多农业实习基地不愿意接受单纯以 后期再统一进行集中实习总结。这种模式 的分析问题、解决问题的能力,还可以拓展 实习为目的的学生,而且,很多毕业学生不 实施后使学生不再单纯被动地接受统一的 学生专业知识,强化专业意识,培养创新精 愿意到一些条件比较落后的农村,大多仅 安排,而是积极主动地根据自己的实际情 神,提高综合素质。同时,也有利于学生开 靠指导教师与实习基地的个人关系而勉强 况和特长寻找适合自己将来发展的实习单 展自学活动,激发终身学习的热情,还可以 接受。基于这种状态,很多校外的实习基地 位,进行更加有针对性的实习。比如,在课 加深对社会道德和经济价值的理解,是知 逐渐面临着减少的挑战【。 堂教学中虽然对工厂化育苗的内容有过讲 识转化为能力、智慧、精神、品格的重要途 .创造性思维能力培养的挑战 授,然而实际的生产中育苗公司如何进行 径。实习教学的作用和地位是课堂教学所 发展科学,创造性思维能力是现代高 大规模育苗设施及程序,生产周期如何控 不能替代的。我们必须积极创造条件,让