七年级上册练习测试之三.docVIP

七年级上册练习测试之　　 　　一、下面每个词均有一个字的注音有错误，将错的改在括号里。 　　1.膝头ｑī ｔóｕ（ ） 2.懊悔àｏ ｈǔｉ（ ） 　　3.钥匙ｙàｏ ｓī（ ） 4.字帖ｚì ｔｉē（ ） 　　5.惩罚ｃｈěｎｇ ｆá（ ） 6.强迫ｑｉáｎｇ ｐò（ ） 　　二、动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词，根据动词表示的意义，将下面动词分类填入表中。 　　笑 有 爱护 打扫 出现 担心 相信 请 要求 能够 可以 出来 回去 喜欢 反对 发生 增加 是 应该 派 扩大 推选 命令 希望 就是 　　三、用横线将下面一段文字中的动词标出来。 　　于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。 　　四、下面这两个词既可以作名词，又可以作动词，用每个词分别造两个句子。　 　　五、选择正确答案，将序号填入括号内。 　　屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 　　A.表现小弗朗士对敌人的蔑视嘲讽。 　　（ ） 　　B.表现小弗朗士对法语、对祖国的无比热爱，对敌人暴行的极端愤慨和讽刺。 　　（ ） 　　C.表现小弗朗士对敌人暴行的无比愤怒，对鸽子、对和平的无比热爱。 　　（ ） 　　六、韩麦尔先生是一位严师，也是一位有四十年教学经验的、循循善诱的、受人尊敬的老师。他是一位把自己的职业与祖国命运紧紧联系在一起的爱国者。下面简要回答问题。 　　1.他怀着巨大悲痛，穿戴那套只有在督学视察或发奖日子才穿戴的绿色礼服和绣边丝帽，这体现了韩麦尔先生的 。 　　2.从他对自己工作的深深自责和对阿尔萨斯人的弱点的直率批评中，表现了 。 　　3.他的关于牢记祖国语言的精辟见解，表现出 。 　　4.“法兰西万岁”这行饱含激愤的大字，表现了 。 　　七、回答问题：小弗朗士原是一个顽皮的孩子，通过“最后一课”他的思想感情发生了急剧变化。促使他完成这一变化的原因是什么？ 　　八、阅读下面一段文字，回答问题。 　　忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 　　“我的朋友们啊。”他□说“我──我──” 　　但是他哽住了，他说不下去了。 　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字□ 　　1.给下面黑体字注音。 　　（1）祈祷（ ） （2）惨白（ ） （3）哽住（ ） 　　2.在□里填上恰当的标点。 　　3.下面这句话的语言停顿（用“／”表示）应该是（ ） 　　A.我／觉得他从来没有这么高大。 　　B.我觉得／他从来没有这么高大。 　　C.我觉得他／从来没有这么高大。 　　D.我觉得他从来没有／这么高大。 　　4.这段文字对人物的描写用了哪三种方法： 、 、 。 　　5.这段文字表达了作者怎样的思想感情？ 　　九、阅读徐健伟同学写的《最后一堂课》。 最后一堂课　　 　　“这也许是我给你们上的最后一堂课了。”课前钱老师这么说。课上，同学们很安静。 　　“这也许是我给你们上的最后一堂课了。”第二天钱老师还是来了，还是在课前这么说。同学们很诧异，但仍然很安静。 　　“这也许是我给你们上的最后一堂课了。”第三天钱老师仍来了，仍在课前这么说。后面几位同学突然嘲讽地笑了起来。课上得很乱。 　　第四天，来了个新老师，说是替钱老师代一天课。课上得很乱。 　　第五天，仍是那新老师来，说是再替钱老师代一天课。课上得仍很乱。 　　第六天，还是那新老师来，还是说再替钱老师代一天课。课堂突然安静了。 　　第七天、第八天……钱老师再也没有来上课。据说他早就得了绝症，已是晚期，那几天是舍不得学生才冒着随时在课堂上失去生命的危险来上课。据说钱老师“走”的那天，还吩咐新老师向学生说明只再代一天课。 　　（徐建伟） 　　讨论： 　　1.《最后一堂课》这题目有什么含义？ 　　2.钱老师为什么总说“这也许是我给你们上的最后一堂课了”？为什么新老师来了，也总是说是“替钱老师代一天课”？ 　　3.许多老师常常带病上课，有的因为医治不及时导致病情加重，你们对此有何看法？ 　　十、细节描写：写你一位熟悉的老师的外貌或动作。 　　辅导：那些极细微的表情、动作、物件等称为细节。生活中充满细节。有许多细节反映着人的某些心理活动和性格特征，对这些细节加以描写，使之突出，对刻画人物起到了独特的作用。要使人物有声有色、有血有肉、有立体感，细节描写是很必要的。 　　十一、作文：《课堂上的笑声》、《课堂上的掌声》任选一题。 　　要求：写一篇记叙文，文字不少于500字，要中心突出。 　　辅导：两个题目有共同之处，都选材于课堂。不同之处前者突出“笑声