马来西亚教育文凭考试口语评审中四课文第一课草的故事模式二.docVIP

马来西亚教育文凭考试 口语评审 中四 课文：第一课 草的故事 1 模式：二 活动：据题评析 －假设海边、海边或平原上的草枯死了，人类会面对什么后果？ 2 模式：五 活动：角色扮演 － 某发展商在进行发展计划后，没有及时栽种草，以致发生尘土飞扬、泥土流失、河流 污染、水灾等现象。 － 两人一组进行模拟扮演。一人扮演发展商，另一人扮演投诉者。 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 课文：第二课 荷花 1 模式：二 活动：提呈报告 －搜集有关荷花的各种用途的资料，并作口头报告。 2 模式：四 活动：据题评析 －说明季候风造成的社会现象。 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 课文：第三课 鞭虎救弟记 1 模式：一 活动： 概述故事 －概述含光舍命救弟的事件。 2 模式：五 活动：辩论 －不顾自身安危，舍命救至亲是否明智？ ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 课文：第四课 醉人的春夜 1 模式：二 活动：微型小说评析 －分析写作手法，并以口头作出欣赏评析报告。 2 模式：三 活动：作出决策 －课文中女主人公陈静在面对年轻小伙子所作出的建议时，应作什么选择？这是正确的选 择吗？为什么？ ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 课文：第五课 蒲公英 模式：五 活动：座谈会 －讨论有关偏食与均衡饮食的生活态度 －发表有关各类食物的功用及所需的分量、偏食引发的不良后果、如何改善偏食习惯 的方法。 ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ 课文：第六课 念奴娇 模式：二 活动：口头推荐某个名胜古迹，说明值得旅游的原因。 年级 ：中四 课文：第十一课 （鸣机夜课图记） 模式 ：二 （ 个人与听众） 考生 听众 （学生对班上的其他同学作报告） 活动： 教师通知所有学生预习本课，并特别指名班上的四位考生当天在课堂上作报告。 四位考生所要报告的题目分别如下： 作者的母亲是个怎样的人？试从文中举出一个例子详加说明。你对作者的母亲有什么看法？ 作者的父亲是个怎样的人？试从文中举例详加说明。作者怎样通过描写父亲来突出母亲的形象？你对作者的父亲有什么看法？ 作者的外祖父是个怎样的人？试从文中举例详加说明。作者怎样通过描写外祖父这个人物来赞扬母亲？你对作者的外祖父有什么看法？ 作者是个怎样的人？试从文中举出一个例子详加说明。试叙述作者求学的情形。 班上的学生针对报告提出本身的看法，作报告的考生可以补充说明，教师评分并总结。 年级 ：中四 课文：第十一课 （鸣机夜课图记） 模式 ：五 （多人互相对话） 考生 考生 考生 考生 活动： 教师通知所有学生预习本课，并特别指名班上的四位考生当天在课堂上讨论课文中的人物。 讨论分成两个环节进行。 第一环节，四位考生分别介绍课文中的一个人物。例 作者的母亲是个怎样的人？试从文中举出例子详加说明。 作者的父亲是个怎样的人？试从文中举例详加说明。 作者的外祖父是个怎样的人？试从文中举例详加说明。 作者是个怎样的人？试从文中举出例子详加说明。 第二环节，四位考生自由的针对文中人物发表意见。例 你最喜欢那一个人物？为什么？ 你希望自己成为文中的哪一个人？为什么？ 你觉得文中的人物这样处理事情好吗？如果你是文中的人物，你会怎样处理？ 班上学生可以针对讨论提问，考生可以讲解，教师评分并总结。 课文 ： 第二十一课 学问与游历 模式一 ： 考生对老师 内容 ：提问旅游名胜古迹的经验 活动 ： 老师预先通知3-4 位同学就本课内容及曾经旅游过的一些名胜古迹作课前准备。 老师在进行教课前提问有关同学诸如此类的问题 ： - 你曾经游览过那些名胜古迹？ - 那些地方最令你难忘？为什么？ - 试谈谈你游览该名胜古迹时所学到的东西。 - 试说服你的同学前往游览有关名胜地。 - 你还会再旧地重游吗？为什么？ - 其他相关问题。 *此活动宜用