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《北京亮起来了》综合资料之一佚名 　　一、教学要求　　1学会本课11个生字，认识4个生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。　　这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。　　全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的。第一自然段点题，总写每当夜幕降临，北京就变成灯的海洋，光的世界，亮起来了。第二自然段写华灯高照、灯光闪烁的长安街；金碧辉煌、光彩夺目的天安门城楼及广场四周彩灯勾画出的雄伟建筑。第三自然段写环形路上彩虹般的立交桥和街道上的各种各样的灯光。第四自然段写王府井、西单等商业街被绚丽的灯光变成了比白天更美的“不夜城”。第五自然段写灯光照耀下的故宫和城墙、角楼在护城河中美丽动人的倒影。第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的赞叹。　　这篇课文立意新颖，表述清楚，语言生动。是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。　　本课教学重点是识字和有感情地朗读课文。难点在于词语句子的理解。　　三、教学建议　　（一）课前准备　　生字卡片，词语卡片。课文插图投影片。　　课文朗读录音带，有关反映北京的图片。　　（二）识字、写字教学　　1识字教学。jìn”不读“jīn”。　　识记字形，要求学生先自己分析记忆字形，然后同学间交流，教师指点。要注意正确识记下列字形。　　临：右上是“”，不是“”，右下是“”，不是“四”或“日”。　　勾：半包围结构，里面是“厶”，可与“句”比较字形。　　束：中间是“”，不是“”。　　“禁、幕、街、闪、夺、府、喷、紫、幕”可提示学生用部件组合的方法记忆字形。　　2写字教学。　　幕：上下结构。上部是“莫”，下面是“巾”，注意整个字不要写得过长。　　夺：上部撇捺要甩开，盖住下部的“寸”字。　　喷：左边“口”字旁要偏上。右边要写宽些，上部“”要写正，写扁些。　　紫：上部“此”要写扁些，注意笔顺。下部“糸”要写窄些。　　指导书写时，要学生注意仔细观察田字格中的范字，分析各部分在田字格中的位置，然后认真描红仿写。　　（三）词句教学　　课文中有些词语较深，如，夜幕降临、华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、绚丽多彩等。教学中要充分利用课文插图，也可以联系本地小学生所见到的灯光夜景，进行生动形象的描述，使学生能感受到课文描绘北京夜晚的辉煌、亮丽。　　例如：“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降”，理解这句话，应让学生提出不懂的词语。学生很可能提出不理解：华灯高照、川流不息、灯光闪烁这三个词语。这时可引导学生仔细观察第一幅彩照，使学生找到长安街，再找到整齐排列在路边的一排灯树，告诉学生像图上那样，高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面。理解“川流不息”，也可让学生找到照片中横贯东西的长安街，由汽车灯光组成的那条亮带，问学生像不像一条河？这时告诉学生“川流”是指江河中的流水，“不息”是不停止的意思。用“川流不息”形容长安街上汽车多得像水流不断，每辆汽车上的灯光都一闪一闪地，从远处从高处看像天上无数颗星星构成的“银河”。这样，既看图，又联系生活实际，再加上教师的生动描述，就会使学生对词句的意思有个基本的理解，然后再通过有感情的朗读，就会进一步感悟句子的意思。　　本课要求读写的词语除课后第3题列出的6个词语外，下列词语也应该读一读，写一写：　　（四）朗读指导　　本课教学要求有感情地朗读课文，用读来赞美北京夜晚的美。由此可见，本课教学重点和关键在于指导学生读好课文。所谓读好，就是用适当的语气和停顿表达出语句要表达的意思和感情。教师要做好范读。有些长句子，要具体指导，读好句中停顿，如“广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的/雄伟轮廓”。“一束束灯光/照着古老的故宫，长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。”必要时可以一句一句领读。总之，要通过多读、读好，使学生感受到祖国首都夜景的美。　　课后第3题是巩固和积累词语的练习。应该让学生先自己读正确、读熟练，然后再抄写。　　教学本课可用2-3课时。　　（一）看图导入。　　出示有关反映北京白天景色的彩图，让学生描述一下。　　首都不但白天很美，到了夜里更美。出示投影片或插图。　　今天我们就学习一篇专写北京夜景美的课文——《北京亮起来了》。北京的夜景到底有多美，让我通过认真读好课文来感受。　　（二）初读，把课文读正确，读流利。　　1自己借助拼音试读课文（两遍）。要求把字音读正确，把句子读通顺。2对照课后生字，在文中