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《感受东莞绿道》综合实践课例 一、选题背景 200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。提倡“低碳生活”减少二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，所以，“低碳”绿道游、绿道出行已经成为现代生活的一种时尚。 二、教学目标 学生通过参与参观、感受东莞绿道便捷、 访问、调查东莞绿道情况，以及利用各种方式了解绿道的功能，使同学们更好地了解绿道，体验绿道、激发学生热爱低碳生活，提倡低碳出行，树立环保意识。同时，通过接触绿道、参与实践活动，提高与同学们的交际能力、合作能力、创新能力。 三、活动方案 在老师的指导下，根据课题的实际情况，教师和全体学生共同制定出课题研究的活动计划。大家就研究的目标、内容以及研究的过程进行了详细、合理的安排。师生共同讨论，研究，制定了一份计划。展开了“感受东莞绿道”的研究活动。具体方案如下： （一）、研究目标： 1、通过上网查找资料、亲身感受绿道的便捷方式等环节，使学生更了解身边的绿道，激发对低碳生活环保出行的热爱之情。 2、培养学生研究问题的技能，培养学生搜集资料、观察事物、合作及口头表达等能力。 3、使学生多元智能得到综合发展。 （二）、研究内容： 1、对绿道概念的理解。 2、对绿道出行的意义深入探究。 3、东莞绿道有多长。 4、未来东莞的绿道发展情况。 (三)过程的实施步骤： 第一阶段：创设情境，确定课题 1、活动目标： （1）通过观看视频以及联系实际，激发学生学习兴趣。 （2）根据兴趣发现问题，确定探究课题。 2、活动流程： （1）由于二氧化碳过度的排出，导致全球气温升高、气候发生变化引出课题：低碳生活环保出行。 （2）学生交流，确定探究课题：学生根据自己的兴趣，共同商讨，确定了四个研究课题，分别是对绿道概念的理解，对珠三角绿道走向的理解和意义，东莞绿道有多长，未来的绿道发展意义。 第二阶段：成立小组，确定任务 1、活动目标： （1）让学生根据自己的兴趣，自愿结合成研究小组。 （2）学生以小组为单位，共同商讨，制定研究计划，明确自己的探究任务。 2、活动流程： （1）学生根据兴趣爱好分成四组，分别为绿道考察队、绿道资深队、、绿道搜罗队和绿道畅想队。每组还选出了一个小组长。 （2）教师对如何制定小组的研究计划进行指导。如： A、制定探究内容：需要哪些信息？ B、制定探究途径:怎样获取信息？（查阅图书报纸，实地考察、现场采访，上网搜集等） C、小组成员分工，明确个人任务。 D、制定获取信息的时间。 （3）小组成员共同协商，制定出各小组的研究计划，明确自己的任务。 四、活动实施 （一）绿道考察队 周末，在老师的带领下，该组的9位同学骑着自行车一起游珠三角绿道5号线松山湖绿道，亲自体现松山湖绿道真正地亲近大自然，感受大自然的绿色休闲空间， ? ? ? 研究内容 ? 探究途径 ? ? 成员分工 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 绿道来由 ? 绿道的概念 ? 1、最早绿道这个词语出自哪里？ 2、什么叫绿道？ ? 查找图书、调查采访 ? 刘坤亮、黄美燕责调查采访；刘嘉伟负责查找书籍。 ? ? 绿道的分类 ? 1、什么是生态型郊野型都市型 ? 查找图书，调查采访 ? 傅楚坚、邓健成负责调查采访；刘百坚负责查找图书。 ? ? 珠三角6条区域绿道走向 1号绿道走向号绿道走向号绿道走向号绿道走向号绿道走向号绿道走向 实地考察，拍摄照片，上网收集 ? 黄亮明负责拍摄照片，吴晓风负责上网收集资料。 ? 绿道控制范围 绿道控制范围公共性开敞绿地游憩服务设施 调查访问 黄咏文、邝晓东负责。 （三）绿道搜罗队 1、队员制定问卷调查表，发放给其它班级的队员、队员的家长、还有学校的老师，向他们了解情况，收集资料。 2、走访学校附近的人群向他们了解是否知道有绿道，是否感受过绿道，向他们宣传绿道，提倡低碳环保出行理念。 3、队员利用课外、周末、节假日到图书室、书店、翻阅书报，上网查阅资料，并做好资料的收集和整理工作。 附： “绿道知识知多少”问卷调查 名人的姓名 从事何种职业 有何成就 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （四）绿道畅想队 1、东莞绿道有多长？ 体验活动一：采访了解老师。通过老师的介绍绿道知识，然后亲自体现绿道出行的感觉。 2、人民生活水平在提高，忽略了对运动健身。 体验活动二：通过采访家人和家人一起出行感受绿道休闲出行的便捷。 3、未来东莞绿道发展是怎样的。 体验活动三：现场采访群众，对比今昔道路，了解绿道的发展给市民带来的方便。 五、成果展示，各小组进行成果汇报 （一）、各小组在汇报研究成果时，采取了多种形式。激发了学生创新思维，锻炼了他们的多种能力。如： 1、绿道考察队他们采用了