《民主监督守望共家园》教学设计.doc.docVIP

《民主监督：守望公共家园》教学设计 河南省焦作市一中 郭謇頲 第一部分 设计思路 新课程提倡活跃的课堂氛围、平等的师生关系，以及要求突出学生的主体地位，从学生的问题、生活实际、身边实际出发营造教学情境，并要求设计出师生互动模式，从而构建和谐的课堂教学。本节课即是在这种理念的指导下，着眼于学生的参与，以学生的政治生活为主线，由近到远，由浅到深，由具体到抽象，由现象到本质，逐步展开教学内容，使课程内容贴近学生，贴近实际、贴近生活，增强课程的亲和力和感染力，加强政治教育的针对性和实效性。教学中尽量利用多媒体进行教学，使教学内容鲜明生动、直观形象、丰富多彩，激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，扩大学生的视野，从而提高课堂教学效率。 第二部分 教学要求 教学目标 知识与技能： 识记公民的民主监督权利、作用，理解公民的民主监督的重要性，学会分析如何行使监督权；通过学习逐步形成民主监督能力。 过程与方法： 通过情境、材料展示、质疑探究等多种教学方式，调动、发挥学生的主体作用，在教学过程中坚持教师主导作用与学生主体作用相结合原则，充分运用多媒体课件等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，使学生认真积极地参与学习活动,积极主动地回答问题，积极参与讨论研究，善于与他人交流合作，形成团结合作的学习氛围。 情感、态度、价值观： 通过学习培养学生主人翁责任感。 教学重点 公民的民主监督权利、作用、重要性。 教学难点 民主监督的重要性 教学方法 本框拟采用情景教学、问题教学、讨论、讲授等教学法，并以学生的自主探究为主。 第三部分 教学过程 教学环节 教学内容 设计思路 情景激疑 多媒体图片 4幅一个短视频 “知屋漏者在宇下，知政失者在草野”这是温家宝总理在2004年“两会”上看望政协委员时，引用汉代政论家王充《论衡》中的话，表达了政府倾听民声、受民监督的施政理念。这一施政理念表明政府对人民高度负责，自觉接受人民群众监督。 2008年6月3日晚上，某市环保局办公室主任郭某等34名公务员在某酒店吃霸王餐，共计消费6815元。吃完饭不给钱硬要签单，遭拒后双方发生冲突，环保局人员大打出手。（提出问题：酒店方或公民遇到这种情况时，可怎样行使自己的监督权？） 让学生初步认识民主监督的重要性。 …… 学生观看视频、图片 活动一 思考讨论回答问题，（老师要给予恰当点评。）“打热线电话，举报郭某的行为”。因为在我国建立了信访举报制度，这是宪法所规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径之一，是实行民主监督的有效方法。②“找当地人大代表，请人大代表出面解决问题”。因为在我国设立人大代表联系群众制度实行民主监督，公民的意见、建议和要求反映给人大代表，由人大代表形成方案上传给国家权力机关（即人大），使问题得以解决。人大代表联系群众制度，能够使公民行使监督权、参与民主监督得以真正地落实，得到切实的保障。③“借助舆论的力量，将郭某行为曝光”。因为我们可以通过舆论监督制度行使监督权，舆论监督以其透明度高、威力大、影响大、时效快的特点，在民主监督中发挥着独特的作用。 通过联系实际提出问题分析问题解决问题，让学生初步明白怎样行使监督权。 教师活动 在学生分析解决问题之后，老师引导学生阅读教材P27。结合事例从理论上弄明白民主监督的内容。 过渡 教师活动 播放幻灯 “群众评审干部” 、“高楼坠物” “教育乱收费”、“民告官”。 通过4个事例让学生在看书的基础上对号入座弄清“批评建议权”“申诉权”“控告权”“检举权” 教师活动 播放3幅图片 多媒体播放文字材料：河南焦作“三步走”信访工作机制。具体内容是，由信访人或有关单位提出申请，信访局选择有公信性（如人大代表、政协委员等）、有亲和性（如信访人信服的亲友、村民代表等）、有权威性（如法官、律师等熟悉法律法规的人士）的人员和业务政策法规十分熟悉的专业人员等，组织召开听证评议会，初步形成听证评议意见。信访人和涉案单位双方认可的 ，达成协议，落实处理意见。信访人有异议的，一般由本县市区党政主管领导主持，再次召开申诉评议会，组织本级人大代表、政协委员、律师以及与信访内容有关的专家、群众代表组成评议团，对申诉意见和处理意见评议，认定或修正原处理意见。若上访人仍不服，上报焦作市申请组织专家评判会。 通过文字材料的分析，让学生了解信访举报制度，是公民通过向国家机关写信、打电话或者向有关人员当面反映情况来行使监督权的一种制度。是行使宪法规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径，是实行民主监督的有效方法。 教师活动 播放文字材料 1、姚秀荣说：“当看到老百姓来我这儿，磕头、下跪、哭的时候，我们换一下位，假如我是哭的人，该如何？”她说：“我当代表１分钟，为民服务６０秒。