湘电子音像信息技术八年级下册.docVIP

八年级信息技术下册教学计划 一、指导思想 根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学情分析 本计划针对八年级全体学生。我校八年级共两个班，有学生60余人。通过上期的学习，学生对动画设计、网站制作有了一定的了解，基本熟悉了计算机的基本操作，为本学期的学习打下了较好的基础。但由于每周只有1课时，学生的遗忘性也较大，大多数学生学后没有注意巩固。 学生对信息技术的学习兴趣较浓厚，学习积极性较高。但是，少部分学生基础较差，学习态度极为不端正，由于过去一年不好好学习信息技术而导致对计算机的基本操作没能掌握，所以对本学期带有综合性质的学习可能比较困难。 根据上期学生的学习情况，教学过程宜从理论入手，从基础抓起，从易到难，循序渐进。从学生学习积极性上分析，鉴于绝大部分学生对信息技术课程有着浓厚的兴趣，教师要进一步多途径、多策略地激发他们这一兴趣，并把他们引导到系统学习上来。 教材分析 本学期教材是使用最新2011版本：八年级信息技术下册，内容是全新的，包括：机器人和程序设计两个板块。 知识点：机器人初步知识、仿真环境下的机器人、导盲机器人、程序与程序设计、易程序、顺序结构、循环结构、分支结构、同心圆、画笔、编辑器等。 重难点：重点在于对机器人初步知识和VB程序设计环境的了解，能初步学会把解决简单问题的过程转换为程序；难点在于程序设计的基本方法。 教学目标 1．能识别机器人的基本构造；说出各类传感器(如声音、光敏、红外、温度、触摸)的功能及其对人类功能的模拟，能描述机器人各部分的功能和工作原理，如通过传感器搜集信息。通过程序判断处理信息、控制外部动作等流程。 2．研究和了解现代机器人的发展趋势，讨论机器人与人类在解决相关问题上的优缺点。例如，机器人对复杂情况的反应，机器人可以完成哪些人类难以完成的任务等。 3．学会根据生活和学习中的实际需要，设计、动手制作或组装简单的实物机器人（如：机器人导盲，机器人迎宾、灭火、踢足球、走迷宫等)，将编制好的控制程序(使用流程图方式)导出到实物机器人，运行机器人并对机器人及其控制程序做出必要的调试和修改。或使用简单易学的程序语言(如LOGO)编制简单的程序控制机器人做出简单动作或解决简单问题。 4．在不具备实物机器人的情况下，也可以利用机器人仿真环境来模拟机器人的运动和调试使用流程图编制的简单的控制程序；初步感受利用程序解决问题的一般过程。 5. 通过程序设计初步知识的学习，使学生初步了解程序设计的基本思想与方法，初步学会把解决简单问题的过程转换为程序。 五、教学措施 新课程改革的重要任务之一，是要转变学生的学习方式，倡导学生“自主、合作、探究”式学习，教师的施教方式也要随之改变。 新编的信息技术教材，需要教师充分发挥个人的创造力，积极利用图书、报刊、互联网等相关信息，关注学生的日常生活，与学生一起获取第一手资料和切身体验，以此来丰富“教”与“学”。教师在教学过程中，要与学生经验结合起来，与自身的教学水平结合起来，把握住教学重点、难点。 根据我校现有的设备设施和学生的实际情况，制定如下教学措施： 对于一些理性的知识，采取讲授的办法，在讲授的过程中，列举一些生动有趣的例子来激发学生的学习兴趣。 在上机练习的过程中，明确提出练习的目的和操作步骤，与此同时教师巡回指导，及时纠正学生的错误。 在教学过程中，多采用自学辅导法教学。相信学生的自学潜能，重视学生之间的协作与互助，指导学生通过教材，达到自学信息技术的目的。 在教学过程中，重点指导学生理论联系实际。教师讲授的理论是为学生在实际操作得到运用。 信息技术教学应突出本学科的特征，要教会学生怎样通过外界信息来学好本学科，并把这种学习方法运用到其他学科之中。 教学进度安排 周 次 内 容 第 一 周 第1节 机器人初步知识 第 二 周 第2节 仿真环境下的机器人 第 三 周 第3节 导盲机器人（一） 第 四 周 第4节 导盲机器人（二） 第 五 周 第5节导盲机器人（三） 第 六 周 第一单元小结 第 七 周 第6节 理解程序与程序设计 第 八 周 第7节 认识程序设计工具 第 九 周 第二单元小结 第 十 周 第8节 第一个易程序——基础知识 第十一周 第9节 贷款计算（一）——顺序结构 第十二周 第10节