不同家庭环境对学生影响ppt课件.pptVIP

* * * * * 3．如何营造良好的家庭心理环境 完善父母的个性特征 建立恰当的父母角色 确立正确的人际沟通模式 对子女有恰当的期望 建立良好的家庭生活方式 创设父母——孩子共同学习的家庭氛围 优化家庭心理环境要素 营造良好的家庭心理环境的一些小策略 爱每一个成员，使家庭生活能给每一个成员留下最美好的记忆 努力互相了解，相互询问彼此感兴趣的问题 分担家里的忧愁，增强对家庭的责任感 晚餐桌上聚会，即使是最忙碌的家庭，也要尽量作出安排 制定挑战性计划，共同参与大家都喜欢的活动 大人小孩同游戏，为家人提供欢聚一堂的机会 常讲亲人有关的故事，给孩子一种归属感 关心对方的工作和学习，让孩子了解大人离开他时在哪里，在干些什么 别让时空把大家分开，家庭成员离开家时，采用多种办法保持与家人的感情联系 人才观 养育观 儿童观 教子观 （二）帮助家长澄清家庭教育观念 指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及希望自己的子女成什么样的人的认识和期望。 1 ．人才观 知识型 技能型 人才：未来社会需要的人， 适应未来社会的人。 健康的身体与心理 一定的学识与能力 良好的品格与精神 2 ．养育观 指家长生养、教育子女的动机，即家长为什么要生养和教育孩子。 不能把满足自己的某种需要作为养育孩子的重要目标，不能根据自己的价值标准对孩子的发展作出设计，去约束和要求孩子。 爱情的结晶 家庭的纽带 希望与未来 为了孩子将来的幸福 3 ．儿童观 指家长对儿童本身及其发展的认识和信念。 儿童本身：孩子是家庭中平等、独立的一员，不是玩具、饰品、容器、机器、面子、出气筒…… 儿童发展：受环境和教育的影响很大，既不能过于消极和疏忽，又不能过多的干预和控制，应抱积极关注的态度，根据孩子的特点进行引导。 指家长对教育子女的内容和方式的信念。 4．教子观 教育内容：道德教育、情感教育、习惯的养成、能力的培养、智力的开发…… 教育方式：过高期待、过于保护、溺爱、专制、虐待、忽视等教养方式都不利于孩子的健康成长。 （三）引领家长反思家庭教育方法 中科院心理所王极盛教授的调查结果：三分之二的家长教育方法不当。他把家长的教养方式分为四类：过分保护（30%）、过分干涉（30%）、严厉惩罚（10%）和温暖理解民主（30%）。前三种教养方式都不是科学的教养方法，它们都会导致孩子丧失个性和创造性， 但比例却高达70％。 问卷调查 1 ．常见的不良家庭教育方式 角色失调的家庭教育 唯分心理支配下的家庭教育 代偿心理支配下的家庭教育 殉难者模式的家庭教育 自恋心理支配下的家庭教育 警察模式的家庭教育 2 ．哪种教育模式最好？ 成功教育 赏识教育 挫折教育 快乐教育 情感教育 各种教育模式都是成功经验的总结，没有好坏之分，关键在于您的孩子适合采用那种方式进行教育。 针对不同个体、不同阶段、不同家庭背景，选择不同的教育模式，不迷信某一种教育模式，才是最合适的家庭教育。 3 ．优秀家长的教育智慧 接纳心理——让孩子喜欢自己 皮格马利翁效应——让父母的“谎言”成真 霍桑效应——让孩子宣泄不良情绪 杜利奥定律——开心的父母拥有快乐的孩子 霍布森选择效应——让孩子拥有自己选择的余地 习得性无助心理——爱让孩子获得情感的重生 身体语言定律——您的表情，孩子最好的礼物 跨栏心理——挫折越多，成长越快 三．如何进行特殊家庭教育辅导？ 离异家庭 重组家庭 过失家庭 丧亲家庭 寄养家庭 残疾家庭 （一）特殊家庭的类型 （二）特殊家庭存在的主要问题 （1）学习状况不容乐观 学习能力比较差，学习成绩低，学习上缺乏自信，对学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，有些学生甚至有厌学倾向。 1 ．学生层面 （3）心理出现偏差 有的心理封闭、孤僻、自卑、畏怯；有的任性专横、自私冷漠、处事武断偏激；大多心理脆弱，承受能力差，自制力不够强，遇到不称心的事容易发脾气；有的甚至存在叛逆、怨恨情绪；少数学生产生了寻求替代满足型、冲动报复型和寻求地位型等倾向。 （2）行为习惯令人担忧 在学校不遵守规章制度，说慌，拉帮结派、欺负同学、小偷小摸；在家里不听监护人的教导，顶撞祖辈，花钱大手大脚，有的沉迷于电视、录像、游戏。 2 ．家长层面 暗示过多型 相互埋怨型 过分溺爱型 孤注一掷型 粗暴教育型 能力不济型 要有良好的心态 引导孩子对家庭环境有一个正确的认识 把教育子女的问题放在首位 重视和善于解决家庭不完整的缺陷 帮助孩子处理好同伴关系 及时和学校联系，借助学校教育的力量 问题严重的，及时进行专业的心理咨询及治疗 （三）特殊家庭教育的几点建议 孩子是